«Стикерлер» əдісі арқылы бағалайды.
Қызыл түс – Жарайсың!
Жасыл түс – Жақсы!
Сары түс – Талпын!
|
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша жеткізеді.
Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
|
Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(МК, Ұ) Оқулықпен жұмыс. «Мағынаны тану» əдісі
Ойлау мен үйренуге бағытталған əрекет мағынаны тану (түсіне білу) деп аталады. Мағынаны ашып, мəнін тану үшін, оқушы бұл кезеңде жаңа ақпаратпен танысады, тақырып бойынша жұмыс істейді, практикалық тапсырмалар орындайды. Оның өз бетімен жұмыс істеп, белсенділік көрсетуіне жағдай жасалады.
|
Интерактивті тақта Оқулық
|
|
(Ж) .
3-суреттегі роботтың тəй-тəй қозғалысында қолданған əр программа блогының қызметін анықтаңдар.
Роботтың тəй - тəй қозғалысын жылдамдату үшін блок параметрлерін қалай өзгертеміз?
Программада қозғалысты сипаттауға үлкен мотордан басқа
блокты қолдануға бола ма?
|
Дескриптор
3-суреттегі роботтың тəй-тəй қозғалысында қолданған əр программа блогының қызметін анықтайды.
Роботтың тəй-тəй қозғалысын жылдамдату үшін, блок параметрлерін қалай өзгертуге болатынын айтады.
Программада қозғалысты сипаттауға үлкен
мотордан басқа
|
Оқушылар бірін-бірі
|
Достарыңызбен бөлісу: |
