Психологическое консультирование и психотерапия
История понятия, Сократ, его эпистемология, майевтика
жүктеу/скачать 1.22 Mb. Pdf көрінісі
|
| История понятия, Сократ, его эпистемология, майевтика,
принцип ведения диалога Метод сократического диалога восходит к деятельности древнегреческого философа Сократа (470–399 до н.э.), известной из произведений его учеников: Ксенофонта («Воспоминания о Сократе») и Платона («Диалоги»). В отличие от софистов Сократ практиковал беседу (чередование вопросов и ответов), а не «состязание» в связных речах, содержавших законченное изложение какого-либо взгляда. Целью в таком диалоге было обнаружение истины, а не победа в споре. Основными же темами бесед становились, например, моральные принципы того времени: благочестие, мудрость, мужество, справедливость, сдержанность. При этом Сократ держал себя с учениками на равных, не ставя себя выше их и не выдавая себя за «учителя мудрости», которому истина дана в готовом виде и который способен ей обучить. Первая часть беседы, обозначаемая как сократовская ирония, заключалась в притворном неведении, целью ее было демонстрирование собеседнику ложности внешнего, как бы очевидного знания, основанного на некритически усвоенных положениях, к примеру, от внешних авторитетов. Последовательно задаваемые Сократом вопросы приводили к обнаружению противоречий в позиции отвечающего. Второй частью беседы являлась майевтика – «искусство помочь родиться знанию», по Сократу, тонкое искусство «родовспоможения». Мать Сократа Фенарета была повитухой, и философ нередко говорил, что его работа похожа на такое ремесло: «В моем повивальном искусстве почти все так же, как и у них, – отличие, пожалуй, лишь в том, что я принимаю у мужей, а не у жен, и принимаю роды души, а не плоти. Самое же великое в нашем искусстве – то, что мы можем разными способами допытываться, рождает ли мысль юноши ложный призрак или же истинный и полноценный плод. К тому же и со мной получается то же, что с повитухами: сам я в мудрости уже неплоден, и за что меня многие порицали, – что-де я все выспрашиваю у других, а сам никаких ответов никогда не даю, 8 потому что сам никакой мудрости не ведаю, – это правда. А причина вот в чем: бог понуждает меня принимать, роды же мне воспрещает» (Платон «Теэтет»). Таким образом, майевтика – процесс обнаружения истины, уже имеющейся у человека, но которая становится доступной его сознанию в результате специально организованного Сократом совместного исследования путем вопросов и ответов. Основные идеи и принципы сократического диалога как способа обнаружения, усвоения и передачи знания широко применяются в различных сферах: от психологического консультирования и психотерапии до педагогики и юриспруденции [см., напр.: Бренифье О., 2016]. Вопросы для самопроверки 1. Что такое сократический диалог? Когда он появился? В чем новаторство метода, используемого Сократом? 2. Каковы основные функции сократовской иронии и майевтики? 3. Как сократический диалог способствует развитию критического мышления? Задания для самостоятельной работы 1. Вспомните, были ли в вашей жизни случаи применения сократического диалога? Как это происходило? Напишите текст с результатами анализа (не менее 100 слов), аргументируя выводы. 2. Прочитайте пьесу Э. Радзинского «Беседы с Сократом» (URL: https://libking.ru/books/poetry-/dramaturgy/78351-edvard-radzinskiy-besedy-s- sokratom.html). Проанализируйте и выделите элементы сократического диалога. Напишите текст с результатами анализа (не менее 100 слов), аргументируя выводы. жүктеу/скачать 1.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|