Дарындылық факторлары: интеллектуалдық қабілеттілігі, креативтілігі, әлеуметтік компоненттілігі, психомоторлық қабілеттілігі.
Орта факторлары: жанұядағы микроклимат, сыныптағы микроклимат, өмірдегі төтенше жағдайлар.
Жеке бас қасиеттері: Стрессті жеңе білуі, белгілі бір дәрежеге жету түрткісі, оқу стратегиясы, өз-өзіне, өзгеге баға бере білуі.
Жететін дәрежелері: спорт, тіл, жаратылыстану ғылымдары, өнер (музыка, сурет өнері т.б.), техника, математика, қоғамдық қатынастар.
Қызығушылықтың тұрақсыз болатындығына байланысты 1-2 сыныптарда әр баланың танымдық әрекетін дамытуға байланысты, психологиялық ерекшеліктерін (зейін, есте сақтау, қабылдау т.с.с.) дамытуға нақтылауға байланысты әр түрлі жаттығулар жүргізіледі. Бұл жұмысты жалпы тәрбие үрдісінде үздіксіз жүргізіп отырады.
тапсырма.
«Ерекше сөз» әдістемесі.
1. Кітап, портфель, чемодан, кошелек, ана.
2. Пеш, жанармай, майшам, электр пеші, көше.
3. Сағат, көзілдірік, салмақ өлшегіш, термометр.
4. Қайық, арба, мотоцикл, велосипед.
5. Самолет, шеге, ұшақ, вентилятор.
6. Көбелек, инелік, шыбын, маса, қайшы.
7. Ағаш, кітап сөресі, сыпырғыш, шанышқы.
8. Ата, мұғалім, әке, аға, көке.
9. Қар, шаң, жаңбыр, бұршақ, жел.
10. Су, жел, көмір, шөп, өткел.
11. Алма, алмұрт, тон, шабдалы, жүзім.
12. Сүт, қаймақ, сыр, ірімшік, нан.
13. Қайың, шырша, қияр, емен.
14. Минут, секунд, сағат, кеш.
15. Қайрат, Самат, Қуан, Асанов.
Қажетті заттар: «Ерекше сөз» жазылған бланк қағаздар. Әдіс 15 сериядан тұрады. Әр серия 4-5 сөзден тұрады.
Жүргізілу жолдары: Зерттеу жеке жүргізілуі тиіс. Қатынасушылардың ниеттеріне қарай орындалады, өздері жүргізілетін уақытты белгілейді.
Талқылау: «Қатынасушы әр серия бойынша бір мағына беретін 3-4 сөзден жинап алады және оның мағынасын тез арада түсіндіреді. Мағынасы келмейтін сөздердің астын сызасыз. Тапсырмаларды қатесіз әрі шапшаң орындауыңыз тиіс. Осылайша әр бала жеке шығармашылық жұмыс орындайды.
Достарыңызбен бөлісу: |