Жаңа сабақ
|
Оқулықпен жұмыс істеу. «Данышпан үкілер» әдісі
1. Әрқашан қайталау циклі программада жұмысын
өздігінен аяқтай алмайды. Нәтижесінде Әрқашан
циклінің денесіне жазылған командалар тоқтау сыз
орындала береді. Әрқашан циклі бар прог рамманың
жұмысы сыртқы қызыл сегізбұрышты басу арқылы
тоқтатылады.
2. Қайталау циклі алдын ала белгіленген сандағы
циклдің жұмысын қайталайды. Мысалы, 10 рет,
15 рет. Циклдің бұл түрімен 1-ден 100-ге дейінгі сандардың қосындысын табуға болады.
Дейін қайталау – повторять пока не – repeat until
Әрқашан – всегда – forever
|
3. Дейін қайталау циклі белгілі бір шарт орындалғанға
дейін, цикл денесінде орналасқан командаларды
қайталайды (1-кесте).
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы
Практикалық жұмыс
|
Жоба жасау.
|
|
|
|
оқулық
компьютер
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
Топтық жұмыс.
«Венн диаграммасы»
әдісі
Бір-бірімен
айқасқан екі шеңбердің екі жағына салыстыруға берілетін нысандардың
сипаттамалары
жазылады. Ал айқасқан жерге екеуіне ортақ сипаттар тізіледі. Салыстыруға арналған тапсырмаларды осы диаграммаға салып, оқушылар қызыға толтырады, яғни салыстыру сияқты күрделі ойлау
операциясын меңгереді.
|
|
|
|
1-тапсырма Циклдік командалардың 3 түрін салыстырыңдар. Ерекшеліктері мен ұқсастықтарын атаңдар. Циклдердің әр түріне бір мысалдан келтіріңдер. Дескриптор
Циклдік командалардың 3 түрін салыстырады.
Ерекшеліктері мен ұқсастықтарын атайды.
Циклдердің әр түріне бір мысалдан келтіреді.
|
Қалыптастырушы
бағалау
Топтағы оқушылар бір-бірін
«Қошеметтеу»
әдісімен бағалайды.
|
Плакат Түрлі-түсті маркерлер
|
|
|
Жұптық жұмыс.
«Суреттер сөйлейді» әдісі Интерактивті тақтадан төрт түрлі сурет көрсетіледі. Оқушылар суретке қарап жұмыс жасайды.
|
2-тапсырма
Суреттегі оқиғаларды 1-кестедегі (10-бет) цикл түрлеріне жіктеңдер. Не себептен таңдағандарыңды түсіндіріңдер. Мысалы, суреттегілердің қайсысы «әрқашан» цикліне мысал бола алады?
Дескриптор
Суреттегі оқиғаларды 1кестедегі цикл түрлеріне жіктейді.
Таңдау себептерін түсіндіреді.
|
Қалыптастырушы бағалау
Жұптасқан оқушылар бір-бірін
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс дәптері
|
|
Жеке жұмыс. 3тапсырма
Робот әр қадамда 10 см түзу сызық сызады. Роботтың ұзындығы 40 см, ені 30 см болатын тіктөртбұрышты неше қадамда салады? Циклдің денесі неше рет қайталанады?
|
Дескриптор
Роботтың ұзындығы 40 см, ені
30 см болғанда тіктөртбұрышты
неше қадамда салатынын анықтайды.
Циклдік алгоритмнің қайталану санын анықта.
|
Қалыптастырушы бағалау
Жұптасқан оқушылар бір-бірін
«Қошеметтеу»
әдісімен бағалайды.
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
|
|
Жеке жұмыс. «Еркін микрофон»
әдісі
4-тапсырма
Циклдің дұрыс жұмыс істеуіне әсер ететін қандай кедергілер бар?
Программаны орындау кезінде цикл өз жұмысын тоқтатпаса не істеу керек?
|
Дескриптор
1-сұраққа жауап береді.
2-сұраққа толық жауап береді.
|
Қалыптастырушы бағалау
Оқушылар сұрақтарға жауап беру деңгейіне байланысты өзін-өзі «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
|
Сабақтың соңы
7 мин.
Сабақты бекіту.
Рефлексия.
|
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия
Жеке жұмыс. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі «Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады. Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:
бүгінгі сабақта мен ... түсіндім, ... білдім, ... көзімді жеткіздім.
бүгінбі сабақта қуантқаны ...
|
Қалыптастырушы бағалау
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенділігіне қарай «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
|
мен өзімді ... үшін мақтар едім.
маған ерекше ұнағаны ...
сабақтан соң маған ... келді.
бүгін маған ... сәті түсті.
қызықты болғаны ...
... қиындық тудырды.
менің түсінгенім ...
енді мен ... аламын.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілеттірек оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Қошеметтеу» әдісі
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1: 2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Мен сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
