МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Кафедра дореволюционной отечественной истории и документоведения
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ Т.Ю. Стукен
«_____» ________________ 2013 г.
Рабочая программа дисциплины
«Отечественная история»
цикл ФГОС ВПО Б 1. Б. 02 (часть обязательная)
входит в число обязательных дисциплин
к следующим образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра
Направление подготовки
|
Код направления подготовки
|
Формы обучения (очная, очно-заочная, заочная)
|
Журналистика
|
031300.62
|
очная, очно-заочная
|
г. Омск – 2013 г.
Программа дисциплины «Отечественная история»
Разработана:
к.и.н., доцентом кафедры ДОИД _______________ ________О.П. Володьковым________
Программа рассмотрена на заседании кафедры (протокол № от )
Программа разработана в соответствии с федеральным(и) государственным(и) образовательным(и) стандартом(амии) высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки/специальностям:
Декан факультета филологии и медиакоммуникаций ________________ О.С. Иссерс
1.Цели освоения дисциплины
Цели данной дисциплины заключаются:
1) в необходимости дать студенту твердые знания по истории России, имея в виду как овладение фактическим материалом, так и усвоение законов и закономерностей общественного развития.
2) в обеспечении качественной профессиональной подготовки специалистов-гуманитариев, способных применять полученные знания и навыки в различных областях общественной жизни, в том числе в рамках преподавательской, научно-исследовательской, культурно-просветительской, экспертно-аналитической и организационно-управленческой работы.
Для достижения поставленной цели предполагается разрешить следующие задачи. Студент должен:
1) овладеть основной совокупностью фактов и материалов по Отечественной истории и уметь оперировать ими в практической деятельности.
2) знать основные этапы и тенденции исторического развития России и мировой истории.
3) проработать широкий круг научно-исследовательской литературы и познакомиться с основными историческими источниками.
4) познать основные учения и теории в области исторических наук и уметь использовать их применительно к курсу Отечественной истории X – XX вв.
5) понимать значение исторического знания, опыта и уроков истории, опираться на это знание в формировании своего общего историко-культурного кругозора.
6) научиться культуре мышления, уметь выражать свое мнение на письме и в устной форме.
7) уметь использовать полученные знания в связи с профессиональной деятельностью.
2.Место дисциплины в структуре ООП вуза
Дисциплина «Отечественная история» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для успешного освоения программы исторического модуля студенту необходимы базовые знания и умения, приобретенные при изучении гуманитарных дисциплин (История России, всеобщая история, обществознание) в объеме общеобразовательной средней школы.
Освоение данной дисциплины логически и методически связано с изучением других дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: (философии, культурологии), дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (социологии, политологии, экономики), а также для последующего прохождения практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
Дисциплина «Отечественная история» изучается в 1-м семестре.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Коды компетенций
|
Название компетенции
|
Краткое содержание/определение и структура компетенции.
Характеристика (обязательного)
порогового уровня сформированности компетенции у выпускника
|
Средства и технологии оценивания
|
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
| ОК |
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:
|
|
|
|
ОК–1
|
Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности
|
Знает - основные этапы исторического становления понятия «ценность» как базовой категории аксиологии и культурологи; - основные понятия и термины современной культурологи (культура, культурно-семиотический код, понимание, диалог, перевод, артефакт); - основные методы типологического описания культуры; - основные этапы истории культуры и религии.
|
Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование Экзамен
|
|
|
Умеет - применять принципы аксиологического анализа в решении конкретных этических и социокультурных проблем; - применять понятие «культурно-семиотический код» в анализе социокультурных проблем; - использовать метод диалога культур в оценке социальных и культурных различий; - использовать типологические методы интерпретации артефактов истории культуры.
|
Контрольная работа Выступление на семинаре Реферат Зачёт Экзамен Защита курсовой работы
|
|
|
Владеет - способностью оценить перспективность применения различных методов с точки зрения наиболее эффективного способа решения конкретных социокультурных задач; - способностью оценить пути достижения целей с точки зрения норм и ценностей, принятых в различных сообществах. - способностью свободно соотносить различные аналитические методы в целостном осмыслении социокультурных задач; - способностью использовать полученные знания для полноценного использования личных ресурсов.
|
Реферат Зачёт Экзамен Защита курсовой работы Итоговая государственная аттестация
|
|
|
Пороговый уровень: - знание основных понятий и терминов культурологии (культура, культурный код, понимание, диалог культур); - знание основных этапов истории культуры и религии; - умение «видеть» ценности и системы ценностей; - умение фиксировать столкновение культурных кодов в точке диалога/перевода/конфликта; - владение способностью оценить пути достижения целей с точки зрения норм и ценностей, принятых в различных сообществах.
|
Контрольная работа Выступление на семинаре Реферат Зачёт Экзамен Защита курсовой работы Тестирование Итоговая государственная аттестация
|
|
|
ОК-2
|
Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности
|
Знает… - функции и методы исторической науки - значение исторических источников для научного анализа социально-значимых проблем и прогнозирования их развития в будущем; - основные этапы человеческой истории; - основные события отечественной (российской) истории, даты, имена исторических деятелей и их роль в развитии общества; - исторические традиции и их влияние на современное состояние общества
|
Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование
|
|
|
Умеет… - основываться на базовых знаниях в области истории в процессе формирования своего мировоззрения, гуманистических и патриотических ценностей; - находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию об историческом прошлом современной цивилизации, полученную из различных источников; - выражать и обосновывать свою позицию по актуальным вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; - использовать гуманитарные (исторические) знания при планировании и осуществлении своей социальной и профессиональной деятельности
|
Выступление на семинаре Защита реферата
|
|
|
Владеет … -– способностью отбора, критической оценки и обобщения исторической информации; - навыками составления сравнительных характеристик разных этапов исторического процесса с использованием научной литературы; - практикой и опытом изложения материала в различных формах в ходе учебных и деловых коммуникаций; - навыками участия в социально-значимых проектах и форумах, связанных с проблемами трансляции исторической памяти
|
Выступление на семинарах, конференциях Экзамен
|
|
|
Пороговый уровень: - Имеет представление об основных этапах исторического процесса, событиях, фактах персоналиях российской истории; - Умеет составлять конспекты, выполнять реферативные работы, свободно излагать свои мысли, вести межличностный диалог; - Владеет основными правилами работы со справочной и научной литературой, в том числе Интернет-ресурсами
|
Реферат, эссе, зачет, экзамен
|
|
|
ОК-5
|
Понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности
|
Знать: основные этапы развития человеческой цивилизации; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии. систему информации о гуманистических ценностях культуры прошлого для развития современной цивилизации
|
|
|
|
Уметь: использовать исторические знания для решения практических задач; логически мыслить и вести дискуссии; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников. активно способствовать сохранению окружающей природы, пропагандировать экологическую культуру, принимать на себя нравственные обязанности и руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности; уметь адаптироваться к разным социокультурным реальностям, проявлять толерантность к национальным, культурным и религиозным различиям анализировать и оценивать проблемные ситуации, связанные с ценностными конфликтами и применением нравственных обязанностей, применять ценностные категории и позиции в решении личных, социальных и производственно значимых задач
|
|
|
|
Владеть: навыками исторической аналитики пониманием места и роли деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами способностью эффективно доносить информацию, сочетая ее с практикой нравственно-эстетического воспитания, гуманистического, ценностно-позитивного мышления, ориентированного на сохранение современной цивилизации, а также мировоззренческими установками, направленными на готовность выполнять нравственные обязанности в отношении природы, общества, других людей и самого себя
|
|
|
|
ОК-9
|
Понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности
|
Знает
Роль и значение своей будущей профессии в современном обществе Понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». Механизмы, факторы развития и преодоления феномена профессионального выгорания Понятие и виды мотивации, методы и приемы ее изменения. Собственное отношение и представления о будущей профессиональной деятельности. Профессионально важные качества.
|
Коллоквиум Выступление на семинаре Итоги практического занятия
|
|
|
Умеет
Оценивать значимость и необходимость собственной будущей профессии для решения актуальных задач современного общества. Распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. Понимать собственное отношение к будущей профессиональной деятельности и ее роли в системе интересов личности.
|
|
|
|
Владеет
Методами повышения мотивации и самомотивации в профессиональной деятельности. Техниками профилактики профессионального выгорания.
|
|
|
|
Пороговый уровень: Знает понятие и виды мотивации. Знает понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». Знает профессионально важные качества, необходимые для осуществления профессиональной деятельности Умеет распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. Владеет методами повышения мотивации в профессиональной деятельности
|
|
|
|
ОК-13
|
Способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
|
Знать: общие закономерности развития общества, основные мировоззренческие концепции, основные проблемы взаимоотношений общества и человека, свободы и ответственности, ценностного выбора человека
|
|
|
|
Уметь: анализировать современные общественные проблемы с использованием современных социально-философских понятий и теорий, разбираться в основных мировоззренческих проблемам и позициях, критических оценивать проблемы взаимоотношений общества и человека, свободы и ответственности и использовать философские знания в своей социальной и профессиональной деятельности
|
|
|
|
Владеть: навыками самостоятельного мышления, способного формировать собственное мировоззрение и критично оценивать другие мировоззренческие позиции, а также методами исследования современного общества и возникающих в нем межличностных и социально-этических проблем
|
|
|
|
Пороговый уровень:
Знать: возможности использования систематизированных теоретических и практических знаний в решении социальных и профессиональных задач; проблемы взаимоотношений общества и человека, свободы и ответственности Уметь: экстраполировать полученные знания; понимать и критически оценивать факты, явления и процессы общественного развития; определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из сформированности собственной правовой культуры и правового сознания; формулировать свои мировоззренческие взгляды и принципы, в соответствии правовыми нормами, действующими в современном российском обществе Владеть: навыками научно-исследовательской деятельности, использования полученных знаний в своей социальной и профессиональной деятельности
|
|
|
| ПК |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА
|
|
|
|
|
ПК–5
|
Знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ
|
Знает: понимание художественного произведения в контексте культуры и традиции. осведомленность в литературоведческой теории, употребление полученных знаний для создания письменных работ различных жанров, в том числе и творческого характера; конкретные факты культуры и истории литературы; основные этапы развития отечественной журналистской мысли влияние определенных историко-культурных и политических факторов на ее развитие специфику развития отечественных СМИ
|
Контрольная работа Коллоквиум Выступление на семинаре
|
|
|
Умеет: Формулировать цели и задачи исследования, комментировать то или иное явление литературоведческой науки и истории литературы, создавать собственный текст, ориентированный на цели и задачи коммуникации. Интерпретировать текст, формировать понимания того, что стоит за языковыми средствами текста, восстанавливать авторский замысел. соотносить определенные факты и события комментировать и оценивать их представлять типологические характеристики СМИ в тот или иной исторический период анализировать материалы публикаций (тексты)
|
Зачет Экзамен
|
|
|
Владеет: Методологией и методикой литературоведческого анализа. Вариативным арсеналом языковых подходов и технологий. теоретическим и практическим материалом историко-литературного дискурса методикой анализа художественного текста жанровыми дефинициями
|
Защита курсовой работы конспект
|
|
|
ПК-11
|
Знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права.
|
Знает: -основы международного гуманитарного права; -правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ в России; -основные российские документы по профессиональной этике журналиста; -основные характеристики системы саморегулирования в современный период: теоретические концепции и практика зарубежных журналистских сообществ; -права и обязанности журналиста; -объекты авторского права; -защита авторского права.
|
Контрольная работа. Конспект.
|
|
|
Умеет: -применять полученные теоретические знания на практике; -различать, что является и не является объектом авторского права; -различать неделимое и раздельное соавторство.
|
Деловая игра.
|
|
|
Владеет: -анализом конкретных ситуаций по нарушению авторского права; -применением на практике правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России и за рубежом.
|
Анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
Пороговый уровень: -знает основы содержания дисциплины, термины и понятия; -умеет уважать авторские права коллег и отстаивать свои авторские права.
|
Экзамен.
|
|
|
ПК-31
|
Знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами
|
Знает: лексический и грамматический минимум для осуществления устной и письменной речи, чтения специализированных текстов; лексический минимум общего и терминологического характера; необходимый грамматический и лексический минимум для решения профессиональных задач
|
|
|
|
Умеет: использовать полученные навыки (аудирования, чтения, говорения, письма) в связи с профессиональной деятельностью; использовать знания иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации в устной и письменной форме, для работы в Интернет-сети и межличностном общении
|
|
|
Владеет: навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке. иностранным языком в объеме, достаточном для работы с текстами, общения с ньюсмейкерами, работы в Интернет-сети, профессиональной коммуникации.
|
|
|
4.Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетных единицы; 102 часа.
Раздел дисциплины, содержание
|
Объем часов (по видам работы)
|
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа студентов
|
|
всего
|
в том числе
|
Всего
|
в том числе
|
|
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Лабораторные занятия
|
|
Курсовая работа (проект)
|
Индивидуальные задания
|
Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену
|
Тема 1. Этапы становления российской государственности. Особенности политического и социального строя Российского государства IX–XVIII вв.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 2. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 3. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX века
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 4. Альтернативы российским "реформам сверху" в XIX в.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 5. Российская империя в конце XIX – начале XX вв. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. 1914 – 1920 гг.
|
4
|
2
|
2
|
|
10
|
|
6
|
4
|
Тема 6. Формирование и сущность советского строя. 1921 – 1945 гг.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 7. Советский Союз в условиях «Холодной войны»
|
4
|
2
|
2
|
|
10
|
|
6
|
4
|
Тема 8. Современная Россия. 1991 – 2011 гг.
|
4
|
2
|
2
|
|
10
|
|
4
|
6
|
ИТОГО__32__16__16'>ИТОГО
|
32
|
16
|
16
|
|
70
|
|
36
|
34
|
Форма промежуточного контроля – экзамен.
Очно-заочная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетных единицы; 102 часа.
Раздел дисциплины, содержание
|
Объем часов (по видам работы)
|
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа студентов
|
|
всего
|
в том числе
|
Всего
|
в том числе
|
|
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Лабораторные занятия
|
|
Курсовая работа (проект)
|
Индивидуальные задания
|
Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену
|
Тема 1. Этапы становления российской государственности. Особенности политического и социального строя Российского государства IX–XVIII вв.
|
2
|
2
|
|
|
10
|
|
4
|
6
|
Тема 2. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 3. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX века
|
4
|
4
|
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 4. Альтернативы российским "реформам сверху" в XIX в.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 5. Российская империя в конце XIX – начале XX вв. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. 1914 – 1920 гг.
|
4
|
2
|
2
|
|
10
|
|
6
|
4
|
Тема 6. Формирование и сущность советского строя. 1921 – 1945 гг.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
Тема 7. Советский Союз в условиях «Холодной войны»
|
4
|
2
|
2
|
|
10
|
|
6
|
4
|
Тема 8. Современная Россия. 1991 – 2011 гг.
|
4
|
2
|
|
|
10
|
|
6
|
4
|
ИТОГО
|
30
|
18
|
12
|
|
72
|
|
38
|
34
|
Форма промежуточного контроля – экзамен.
5.Содержание дисциплины
Достарыңызбен бөлісу: |
