№ урока
|
Раздел
|
№ урока в разделе
|
Тема урока
|
Цели урока
|
Оборудование
|
Практические и контрольные работы
|
Домашнее задание
|
1.
|
Общая характеристика мира (30 ч.).
Современная политическая карта мира (4ч.).
|
1.
|
Введение. Политическая карта мира.
|
Познакомить уч-ся со структурой курса, с источниками информации и с особенностью учебника. Сформировать представление о разнообразии современного мира, дать знания о классификации стран, показать место России в мире. Развивать умения слушать лекцию и вести записи конспекта материала урока.
|
Политическая карта мира; атласы.
|
П/р №1 «Обозначение на к/к типологической классификации стран мира».
|
Параграф 1; составить кроссворд «Страны мира».
|
2.
|
|
2.
|
Формы государственного правления.
|
Дать знания о формах государственного правления и административно-территориального устройства. Расширить знания о классификации стран мира и закрепить знания номенклатуры.
|
Политическая карта мира; атласы.
|
П/р №2 «Определение гос. строя стран мира на основе классификационной таблицы с примерами стран».
|
Параграф 3; зад. 3, с.22.
|
3.
|
|
3.
|
Международные отношения. Политическая география и геополитика.
|
Показать влияние международных отношений на политическую карту мира. Сформировать представление о политической географии и геополитике. Научить уч-ся давать оценку политико-географического положения страны.
|
Политическая карта мира.
|
Характеристика ПГП страны по типовому плану (тренировочная).
|
Параграфы 2 (прочитать), 4 (выучить определения понятий); 1 и 3 (повтор).
|
4.
|
|
4.
|
Итоговый урок по теме «Политическая карта мира».
|
Проверить уровень знаний и умений по изученной теме. Закрепить знание терминов и понятий темы. Обобщить знания по теме «Политическая карта мира».
|
Тесты; атласы.
|
Итоговый тест по теме «Политическая карта мира». П/р №3 «Характеристика ПГП страны по плану».
|
|
5.
|
География мировых природных ресурсов (5 ч.).
|
1.
|
Взаимодействие природы и общества.
|
Сформировать понятия «географическая среда, природопользование». Определить степень воздействия человеческого фактора на состояние окружающей среды в развитых и развивающихся странах. Формировать экологическую культуру уч-ся.
|
Политическая карта мира.
|
Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
|
Параграф 1, т.2
|
6.
|
|
2.
|
Мировые природные ресурсы.
|
Дать понятие «ресурсообеспеченность». Выявить основные районы размещения природных ресурсов и их влияние на экономическое развитие стран мира. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.
|
Атласы.
|
П/р №4 «Выявление основных районов размещения важнейших природных ресурсов с выводом о влиянии ресурсов на экономическое развитие страны».
|
Параграф 2, т.2 (выучит определения понятий), выучить записи в тетради.
|
7.
|
|
3.
|
Минеральные ресурсы.
|
Сформировать представление об основных закономерностях размещения минеральных ресурсов мира и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми. Формировать умение определять по таблицам и картам степень ресурсообеспеченность стран и регионов мира. Развивать умение и навыки работы с картами и текстом.
|
Карта «Полезные ископаемые мира». Атласы.
|
П/р №5 «Определение ресурсообеспеченности стран топливными ресурсами и рудами».
|
Параграф 2, т.2 (с.28-31; с.38-39). На к/к нанести основные месторождения угля, нефти, газа, железной и медной руды, бокситов. Обозначить страны.
|
8.
|
|
4.
|
Земельные, водные, биологические, рекреационные ресурсы.
|
Формировать умение давать оценку природным ресурсам мира. Формировать представление о размещении природных ресурсов на планете. Формировать умение работать с различными источниками информации.
|
Политическая карта мира.
|
|
Параграф 2, т.2 (с.31-41). Подготовка к проверочной работе по теме «Природные ресурсы мира».
|
9.
|
|
5.
|
Загрязнение и охрана окружающей среды.
|
Ознакомить уч-ся с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды, источниками загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Рассмотреть три главных пути решения проблем охраны окружающей среды. Проверить уровень знаний по теме «Природные ресурсы мира».
|
Тесты. Политическая карта мира.
|
Итоговое тестирование по теме «Природные ресурсы мира».
|
Параграф 3, 4, т.2.
|
10
|
География населения мира (7 ч.).
|
1.
|
Численность и воспроизводство населения мира.
|
Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения. Выявить закономерности динамики численности населения мира.
|
Политическая карта мира. Карта «Плотность населения мира».
|
Решение задач на определение естественного прироста населения в разных странах мира.
|
Параграф 1, т.3 (57-61).
|
11
|
|
2.
|
Демографическая политика.
|
Сформировать представление о демографической политике в странах с разным темпом воспроизводства населения, о продолжительности жизни.
|
Политическая карта мира.
|
Анализ и сравнение «формул» воспроизводства населения отдельных регионов мира по рис.13.
|
Параграф 1, т.3 (с.61-66).
|
12
|
|
3.
|
Половой и возрастной состав населения мира.
|
Выявить географические особенности половозрастного состава населения мира.
|
Политическая карта мира.
|
Анализ возрастно-половых пирамид стран 1 и 2 типа воспроизводства населения (рис.12).
|
Параграф 2, т.3 (с.66-67). Индивидуальные задания: подготовить сообщения или презентации на темы «Христианство», «Мусульманство», «Буддизм».
|
13
|
|
4.
|
Национальный и религиозный состав населения мира.
|
Выявить географические особенности национального и религиозного состава населения мира.
|
Карта народов мира. Видеофильм «Израиль. Иерусалим». Слайды.
|
Определение ареалов распространения основных языковых семей и религий.
|
Параграф 2, т.3 (с.68-71). На к/к отметить страны распространения мировых религий (по вариантам).
|
14
|
|
5.
|
Размещение и миграции населения мира.
|
Сформировать представление об особенностях размещения населения по планете. Ознакомиться с основными миграционными явлениями в мире.
|
Политическая карта мира. Карта «Плотность населения мира».
|
П/р №6 «Определение по карте регионов с высокой плотностью населения и объяснение причин их возникновения (зад.9, с.86). Нанесение на к/к главных районов трудовой иммиграции (зад.10, с.86).
|
Параграф 3, т.3.
|
15
|
|
6.
|
Городское и сельское население.
|
Познакомить уч-ся с основными видами расселения. Сформировать представление об урбанизации как о всемирном процессе.
|
Политическая карта мира.
|
Определение уровня урбанизации стран мира. Обозначение на к/к стран с высоким уровнем и высокими темпами урбанизации.
|
Параграф 4, Т.3. Подготовка к итоговому уроку.
|
16
|
НТР и мировое хозяйство (4 ч.).
|
1.
|
Научно-техническая революция.
|
Определить уровень знаний уч-ся по теме «Население мира». Сформировать понятие «научно-техническая революция». Познакомить с чертами и частями НТР. Формировать умение составлять конспект по тексту и лекциям учителя.
|
Политическая карта мира.
|
Итоговое тестирование по теме «Население мира».
|
Параграф 1, т.4.
|
17
|
|
2.
|
Мировое хозяйство.
|
Сформировать понятия «мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, международная экономическая интеграция», ТНК. Ознакомить с причинами специализации стран мира, с ролью ТНК в экономике разных стран. Дать представление о роли международного географического разделения труда в формировании мирового хозяйства.
|
Политическая карта мира. Атласы.
|
П/р №7 «Обозначение на к/к международных экономических группировок».
|
Параграф 2, т.4
|
18
|
|
3.
|
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
|
Сформировать представление о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства. Дать знания о влиянии НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства. Сформировать понятия «региональная политика, депрессивный район, район нового освоения, высокоразвитый район».
|
Политическая карта мира.
|
|
Параграф 3, т.4.
|
19
|
|
4.
|
Факторы размещения производительных сил.
|
Сформировать представление о старых и новых факторах размещения. Установить взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.
|
Политическая карта мира.
|
|
Параграф 4, т.4.
|
20
|
География отраслей мирового хозяйства (10 ч.).
|
1.
|
Топливно-энергетический комплекс мира.
|
Сформировать представление о топливном балансе мира. Рассмотреть рост производства различных видов топлива. Дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности мира.
|
Политическая карта мира. Карта «Полезные ископаемые мира». Атласы.
|
П/р №8 «Экономико-географическая характеристика отраслей топливной промышленности по типовому плану».
|
Параграф 1, т.5 (с.123-130).
|
21
|
|
2.
|
Электроэнергетика мира.
|
Сформировать представление об электроэнергетике мира: странах с высоким и низким количеством электроэнергии на душу населения, о странах с различной структурой энергетического баланса.
|
Политическая карта мира.
|
Выделение регионов мира с преобладанием определенных видов электростанций.
|
Параграф 1, т.5 (с.130-131).
|
22
|
|
3.
|
Черная металлургия.
|
Сформировать представление о современном развитии черной металлургии мира. Ознакомиться с основными металлургическими базами мира. Формировать умение давать сравнительную характеристику металлургическим базам мира, используя типовой план.
|
Карта «Черная и цветная металлургия мира». Атласы.
|
Сравнительная характеристика Приатлантической металлургической базы США и Рурской в Германии по плану.
|
Параграф 1, т.5(с.131-134).
|
23
|
|
4.
|
Цветная металлургия.
|
Сформировать представление о размещении предприятий цветной металлургии. Определить факторы размещения предприятий цветной металлургии, выявить изменения в размещении предприятий в последние десятилетия. Продолжить формировать умение давать характеристику отрасли, используя типовой план.
|
Карта «Черная и цветная металлургия мира». Атласы.
|
П/р № 8. «ЭГХ металлургической промышленности с учетом ориентации предприятий».
|
Параграф 1, т.5 (с.134). На к/к отметить главные страны- производители цветных металлов. Инд. Зад.: подготовить сообщения о машиностроительных компаниях мира.
|
24
|
|
5.
|
Машиностроение мира.
|
Сформировать представление о развитии машиностроения в мире и главных его центрах.
|
Карта «Машиностроение и металлообработка мира».
|
Определение стран-лидеров в различных отраслях машиностроения.
|
Параграф 1, т.5 (с.134-135).
|
25
|
|
6.
|
Химическая, лесная и легкая промышленность мира.
|
Сформировать представление о мировой химической, лесной и легкой промышленности. Определить географические и отраслевые сдвиги на современном этапе развития в данных отраслях мирового хозяйства.
|
Политическая карта мира.
|
Определение факторов размещения данных отраслей промышленности. Определение стран-лидеров в производстве продукции данных отраслей.
|
Параграф 1, т.5 (с.138-140).
|
26
|
|
7.
|
Сельское хозяйство мира. Растениеводство.
|
Сформировать представление о структуре сельского хозяйства мира. Ознакомить уч-ся с понятием «Зеленая революция», главными растениеводческими районами мира.
|
Карты «Технические и зерновые культуры мира».
|
Определение районов выращивания сельскохозяйственных культур.
|
Параграф 2, т.5 (с.140-148).
|
27
|
|
8.
|
Сельское хозяйство мира. Животноводство.
|
Сформировать представление уч-ся об отраслях животноводства мира. Ознакомить с географией мирового животноводства.
|
Карта «Животноводство мира».
|
Определение районов распространения главных отраслей животноводства (зад.13, с.172).
|
Параграф 2, т.5 (с.148-150).
|
28
|
|
9.
|
География транспорта мира.
|
Сформировать представление о структуре транспорта мира. Определить основные направления изменения транспорта в эпоху НТР. Определить различия в мировой транспортной системе.
|
Политическая карта мира.
|
Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира. Характеристика одного из видов транспорта по типовому плану.
|
Параграф 3, т.5. Инд. Зад.: подготовить сообщение по теме «Международный туризм ».
|
29
|
|
10.
|
Всемирные экономические отношения.
|
Сформировать понятия «ВЭО, СЭЗ, торговый баланс, Международный валютный фонт, Группа Всемирного банка». Показать масштабы туристского бума в мире. Охарактеризовать распределение туристов по крупным регионам мира.
|
Политическая карта мира.
|
|
Параграф 4, т.5.
|
30
|
|
11.
|
Итоговый урок по теме «Мировое хозяйство».
|
Проверить уровень знаний и умений уч-ся по изученной теме.
|
Атласы.
|
К/р по теме «Мировое хозяйство».
|
|
31
|
Глобальные проблемы человечества (4 ч.)
|
1.
|
Глобальные проблемы человечества: экологическая, энергетическая и сырьевая, проблема использования Мирового океана.
|
Сформировать понятия «Глобальные проблемы, геоглобалистика, глобализация, критический экологический район». Выявить основные аспекты экологической, демографической проблем, проблемы войны и мира; уяснить их специфику. Наметить пути решения данных проблем.
|
Видеофильмы «Влияние человека на климат – парниковый эффект» №33, «Экологическое равновесие, которое не должно нарушаться деятельностью человека» №54.
|
|
Параграф 1, т.11 (с.351-354; 357-359; 360-362).
|
32
|
|
2.
|
Глобальные проблемы человечества: демографическая, продовольственная, здоровья людей, проблема войны и мира.
|
Выявить основные аспекты продовольственной, энергетической и сырьевой проблем, проблем здоровья людей и использования Мир. Океана. Уяснить их специфику. Наметить пути решения данных проблем.
|
Видеофильмы «Экологически чистые продукты. Генетически модифицированные растения и мясо. Опасно ли это для человечества?» №42; «Борьба с терроризмом» №40; «Курение».
|
|
Параграф 1, т.11 (с.354-357;359-360).
|
33
|
|
3.
|
Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.
|
Углубить представление о глобальных проблемах человечества. Определить взаимосвязь между глобальными проблемами человечества. Показать возможность оптимистического развития человечества при соблюдении определенных условий.
|
Видеофильмы Программа «Материк» №35; «АПК Костромского р-на. Проект развития до 2010 г.» №44; № 62.
|
Определение по карте стран, для которых подъем уровня Мир. Океана может иметь катастрофические последствия (зад. №9).
|
Параграфы 1, т.11 (362-364); 2, т.11.
|
34
|
|
4.
|
Стратегия устойчивого развития.
|
Сформировать понятия «устойчивое развитие, Международный Географический Союз». Выявить три главных компонента устойчивого развития.
|
|
|
Параграф 3, т.11
|
