№ урока
|
Раздел
|
№ урока в разделе
|
Тема урока
|
Цели урока
|
Оборудование
|
Практические и контрольные работы
|
Домашнее задание
|
1.
|
Региональная характеристика мира (34 часа).
Зарубежная Европа (10 ч.)
|
1.
|
Зарубежная Европа: ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население.
|
Сформировать представление об особенностях ЭГП стран Европы, определить его значение для хозяйства региона. Изучить состав, ГП, природно-ресурсный потенциал Европы на основе работы с различными источниками информации. Сформировать представление об особенностях населения Зарубежной Европы.
|
Политическая карта Европы. Карты «Плотность населения мира», «Народы мира».
|
Выделение благоприятных и неблагоприятных черт ЭГП Европы. Определение стран с однонациональным, двунациональным и многонациональным составом населения. Классификация городов- миллионеров по их ЭГП (зад.6, с.217)
|
Параграф 1, т.6 (с.179-183). Зад.1, 2, с.216.
|
2.
|
|
2.
|
Общая характеристика хозяйства Зарубежной Европы.
|
Сформировать представление о хозяйстве стран Зарубежной Европы, ознакомиться с особенностями отраслевого состава промышленности. Определить факторы размещения предприятий разных отраслей промышленности. Сформировать представление о сельском хозяйстве Зарубежной Европы. Ознакомить с географией животноводства Европы и главными растениеводческими районами. Продолжить формировать умение давать характеристику отрасли, используя типовой план.
|
Политическая карта Европы. Карты «Зерновые и тех. культуры», «Животноводство».
|
П/р №1 «Характеристика предпосылок для развития промышленности Заруб. Европы» (исп. план на с.222). Характеристика типов с/х: североевропейского, среднеевропейского, южноевропейского, восточноевропейского по типовому плану.
|
Параграф 1, т.6 (с.183-194); зад.7, с.217.
|
3.
|
|
3.
|
Транспорт, туризм, наука и финансы.
|
Сформировать представление о структуре транспорта Зарубежной Европы. Определить различия в транспортной системе. Сформировать представление об уровне развития транспорта, туризма и науки в Европе.
|
Политическая карта Европы.
|
|
Параграф 1, т.6 (с.194-197). Зад.9, с.217. Инд. зад.10, с.217-218.
|
4.
|
|
4.
|
Страны Северной Европы.
|
Определить уровень социально-экономического развития стран Северной Европы. Определить специализацию и этнографические особенности разных стран Северной Европы. Определить хозяйственный облик стран данного региона. Учить составлять ЭГХ стран Северной Европы на основе работы с различными источниками информации.
|
Политическая карта Европы. Фильм «Исландия» № 52.
|
Составление характеристики ЭГП одной из стран Северной Европы.
|
Записи в тетради. Номенклатура. Подготовить доклады по теме: «Экономико-географическая характеристика стран Северной Европы» (по вариантам).
|
5.
|
|
5.
|
Страны Западной Европы.
|
Определить уровень социально-экономического развития стран Западной Европы. Определить специализацию и этнографические особенности стран. Выявит сильные и слабые стороны Западной Европы на современном этапе. Определить хозяйственный облик стран данного региона. Изучить состав, ГП, природно-ресурсный потенциал, население, отрасли специализации Западной Европы на основе работы с различными источниками информации.
|
Политическая карта Европы. Фильм «Англия» № 52.
|
П/р №2 «Составление экономико-географической характеристики стран Западной Европы по типовому плану (по вариантам).
|
Параграфы 2, 3. Записи в тетради. Номенклатура. Принести контурные карты.
|
6.
|
|
6.
|
Страны Восточной Европы.
|
Сформировать представление о Восточной Европе. Выявить проблемы экономического и политического развития стран Восточной Европы на основе самостоятельной работы с картами атласа и дополнительными источниками информации.
|
Атлас. Маршрутные листы. Дополнительные источники информации.
|
Урок-путешествие в Восточном экспрессе.
|
ЭГХ Восточной Европы. Номенклатура.
|
7.
|
|
7.
|
Страны Южной Европы.
|
Определить уровень социально-экономического развития стран Южной Европы. Определить специализацию и этнографические особенности разных стран Южной Европы. Определить хозяйственный облик стран данного региона. Изучить состав, ГП, природно-ресурсный потенциал, население, отрасли специализации Южной Европы на основе работы с различными источниками информации.
|
Политическая карта Европы. Атласы.
|
П/р №3 «Сравнительная экономико-географическая характеристика Швеции и Италии (1 в.), Нидерландов и Испании (2 в.)».
|
Записи в тетради. ЭГХ Восточной Европы. Номенклатура. Инд. зад.: доклад на тему: «Курорты Испании, Италии, Греции».
|
8.
|
|
8.
|
Интеграционные процессы в Европе.
|
Сформировать представление об особенностях интеграционных процессов в Европе.
|
Политическая карта Европы. Атласы.
|
|
Записи в тетради. Подготовится к итоговому уроку по теме «Зарубежная Европа»
|
9.
|
|
9.
|
Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа».
|
Закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Зарубежная Европа». Проверить уровень знаний и умений по данной теме.
|
Тесты. Контурные карты.
|
Контрольная работа по теме «Зарубежная Европа».
|
|
10
|
Зарубежная Азия. Австралия (9 ч.)
|
1.
|
Зарубежная Азия: ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население.
|
Сформировать представление об особенностях ЭГП стран Зарубежной Азии, определить его значение для хозяйства региона. Изучить состав, ГП, природно-ресурсный потенциал Азии на основе работы с различными источниками информации. Сформировать представление об особенностях населения.
|
Политическая карта Азии. Карта народов мира.
|
П/р № 4 «Характеристика предпосылок для развития сельского хозяйства Заруб. Азии (испол. план 1, с. 273).
|
Параграф 1, т.7 (с.223-231). Обозначить на к/к субрегионы Заруб. Азии; республики, монархии. Обозначить федеративные государства (зад.1, с.266).
|
11
|
|
2.
|
Хозяйство стран Зарубежной Азии.
|
Сформировать представление об особенностях развития хозяйства регионов Азии. Показать своеобразие хозяйства субрегионов Азии.
|
Политическая карта Азии.
|
|
Параграф 1, т.7 (с.231-234).
|
12
|
|
3.
|
Страны Центральной и Восточной Азии. Китай.
|
Сформировать представление о странах Центральной и Восточной Азии на примере Китая. Сформировать целостное представление о Китае. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП страны. Проанализировать демографические показатели. Определить специализацию и этнографические особенности Китая. Познакомиться с китайской моделью экономики.
|
Политическая карта Азии. Карта «Китай, Япония, Корея». Фильм «Китай и Россия» № 40.
|
Определение благоприятных и неблагоприятных черт ЭГП Китая. Определение по картам отраслей специализации страны.
|
Параграф 2, т. 7; зад.8, с.267. Номенклатура. Инд. зад.: подготовить доклад по темам «Религии Японии», «Культура Японии».
|
13
|
|
4.
|
Япония.
|
Сформировать целостное представление о Японии. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП страны. Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве и культуре Японии. Познакомиться с японской моделью экономики. Познакомиться с образами Японии; представить географическую картину страны.
|
Физ. и эконом. карты Японии.
|
Характеристика ЭГП Японии и определение благоприятных и неблагоприятных черт ЭГП (зад.13, с. 268). Определение по картам отраслей специализации страны.
|
Параграф 3, т. 7. Инд. зад.: подготовить доклады по темам «История и культура Индии», «Религии Индии».
|
14
|
|
5.
|
Страны Южной Азии. Индия.
|
Сформировать представление о населении, экономики Южной Азии на примере Индии. Сформировать целостное представление о природе, населении, хозяйстве и культуре Индии. Познакомиться с индийской моделью экономики.
|
Политическая карта Азии. Экономическая карта Индии… Фильм «Зарисовки об Индии».
|
Определение благоприятных и неблагоприятных черт ЭГП Индии. Определение по картам отраслей специализации страны. Характеристика населения Индии.
|
Параграф 4, т. 7; зад.18, с.268. Номенклатура.
|
15
|
|
6.
|
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран Юго-Восточной Азии. Сформировать целостное представление об Индонезии: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.
|
Политическая карта Азии. Экономическая карта Юго-Восточной Азии. Фильмы «Острова Индонезии» № 42, «Лаос. Камбоджа» № 43, «Сингапур» №33, 30, «Вьетнам» № 17.
|
|
Записи в тетради. Номенклатура.
|
16
|
|
7.
|
Юго-Западная Азия. Турция.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран Юго-Западной Азии. Сформировать целостное представление о Турции: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Сформировать представление о Турции как важном туристском регионе.
|
Политическая карта Азии. Фильм «Турция» № 42, «Центральная Турция» № 52.
|
|
Записи в тетради. Номенклатура. Инд. зад.: доклад на тему «Острова Океании».
|
17
|
|
8.
|
Австралия. Страны Океании.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве Австралии. Изучая страну, показать ее привлекательность и неповторимость, ее красоту и величие. Выявить причины экономического и политического лидерства страны на мировом уровне. Оценить экономический потенциал стран Океании.
|
Физ. и эконом. карты Австралии. Фильм «Природа Австралии» № 40.
|
Характеристика ЭГП Австралии и определение благоприятных и неблагоприятных черт ЭГП. Оценка природных условий для развития сельского хозяйства. Определение внешнеэкономических связей Австралии.
|
Параграф 5, т. 7. Номенклатура. Подготовиться к итоговому уроку.
|
18
|
|
9.
|
Итоговый урок по теме «Зарубежная Азия. Австралия и Океания».
|
Закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Зарубежная Азия». Проверить уровень знаний и умений по данной теме.
|
Тесты. Контурные карты.
|
Контрольная работа по теме «Зарубежная Азия. Австралия».
|
|
19
|
Африка (5 ч.)
|
1.
|
Общая характеристика Африки.
|
Сформировать представление об особенностях ЭГП стран Африки, определить его значение для хозяйства региона. Изучить состав, ГП, природно-ресурсный потенциал, население Африки на основе работы с различными источниками информации. Выявить особенности хозяйства стран Африки, положение региона в МГРТ. Сформировать представление о некоторых особенностях развития субрегионов Африки. Рассмотреть причины, повлиявшие на экономическую отсталость материка.
|
Физ. и экономическая карты Африки.
|
Определение степени обеспеченности стран Африки минеральными ресурсами (зад.2, с.290)
|
Параграф 1, т. 8; (зад.6, дополнительное, с.290).
|
20
|
|
2.
|
Субрегионы Африки. Северная Африка.
|
Сформировать представление о делении Африки на субрегионы. Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран Северной Африки. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП региона. Проанализировать демографические показатели. Определить специализацию и этнографические особенности Северной Африки. Оценить экономический потенциал стран данного региона.
|
Физ. и эконом. карты Африки. Фильм «Каменистое нагорье в Тунисе» №52.
|
|
Параграф 2, т. 8 (с.281-282); зад.9 (2), с.291.
|
21
|
|
3.
|
Тропическая Африка.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран Тропической Африки. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП региона. Проанализировать демографические показатели. Определить специализацию и этнографические особенности стран Тропической Африки. Оценить экономический потенциал стран данного региона.
|
Физ. и эконом. карты Африки. Фильм «Эфиопия», № 50.
|
|
Параграф 2, т. 8 (с.282-284); зад.9 (3), с.291.
|
22
|
|
4.
|
Южно-Африканская Республика.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве ЮАР. Познакомиться с южно-африканской моделью экономики. Выявить причины экономического и политического лидерства страны на африканском континенте.
|
Политическая карта мира. Эконом. карта Африки.
|
|
Параграф 2, т. 8 (с.284-286).
|
23
|
|
5.
|
Внутрирегиональные различия в странах Африки.
|
Провести сравнительный анализ внутрирегиональных различий в странах Африки, определив черты сходства и различия. Продолжить формирование навыков работы с картой.
|
Атласы.
|
П/р №5 «Сравнительная характеристика субрегионов Африки».
|
|
24
|
Северная Америка (4 часа)
|
1.
|
Соединенные Штаты Америки: ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население.
|
Сформировать представление о ЭГП и природных ресурсах США. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Показать влияние ЭГП на историческое и экономическое развитие страны. Сформировать представление об общих особенностях населения США, этапах формирования американской нации.
|
Физ. карта США.
|
Характеристика ЭГП США (зад.1, с.323)
|
Параграф 1, т. 9; (с.295-300).
|
25
|
|
2.
|
Общая характеристика хозяйства США.
|
Сформировать представление об особенностях развития хозяйства США. Показать своеобразие хозяйства данного государства.
|
Эконом. карта США.
|
Определение главных районов черной металлургии (зад.6, с.324). Определение промышленных поясов США (зад.8, с.324).
|
Параграф 1, т. 9; (с.300-310); зад.5, с.324.
|
26
|
|
3.
|
Макрорайоны США.
|
Сформировать представление о различиях районов США. Провести сравнительный анализ внутрирайонных различий, определив черты сходства и различия. Продолжить формирование навыков работы с картой.
|
Физ. и эконом. карты США.
|
П/р №6 «Сравнительная экономико-географическая характеристика районов США» (поур. план с.197).
|
Параграф 2, т. 9; (с.311-316).
|
27
|
|
4.
|
Канада.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве Канады. Познакомиться с канадской моделью экономики.
|
Эконом. карта
|
ЭГХ Канады по плану (с.329).
|
Параграф 3, т. 9; (с.316-318). Подготовиться к тестовой работе.
|
28
|
Латинская Америка (4 часа)
|
1.
|
Латинская Америка: ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население.
|
Сформировать представление об особенностях ЭГП Латинской Америки, определить его значение для хозяйства региона. Изучить состав, ГП, природно-ресурсный потенциал, население Латинской Америки на основе работы с различными источниками информации.
|
Политическая карта мира.
|
Итоговый тест по теме «Северная Америка».
|
Параграф 1, т.10 (с.331-337)
|
29
|
|
2.
|
Хозяйство стран Латинской Америки.
|
Сформировать представление о хозяйстве стран Латинской Америки, ознакомиться с особенностями отраслевого состава промышленности. Определить факторы размещения предприятий разных отраслей промышленности. Рассмотреть причины, повлиявшие на экономическую отсталость региона.
|
Эконом. карта Латинской Америки.
|
|
Параграф 1, т.10 (с.337-340); зад.8, 9 с.347. Инд. зад.: подготовить доклады по темам: «Парагвай», «Уругвай», «Аргентина».
|
30
|
|
3.
|
Страны бассейна Ла-Платы. Бразилия.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран бассейна Ла-Платы. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП региона. Проанализировать демографические показатели. Определить специализацию и этнографические особенности. Оценить экономический потенциал стран данного региона. Сформировать целостное представление о Бразилии: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Выявить причины социально-экономического лидерства страны среди развивающихся стран мира.
|
Политическая карта Южной Америки.
|
|
Параграф 2, т.10. Инд. зад.: подготовить доклады по странам Центральной Америки и Вест-Индии (по выбору учащихся).
|
31
|
|
4.
|
Страны Центральной Америки и Вест-Индии.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран Центральной Америки и Вест-Индии. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП региона. Проанализировать демографические показатели. Определить специализацию и этнографические особенности. Оценить экономический потенциал стран данного региона. Сформировать целостное представление о Мексике и Аргентине: ЭГП, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.
|
Политическая карта мира и Южной Америки. Фильмы «Панама», №42; «Куба» №50; «Мексика – храм бога дождя» №52.
|
|
Записи в тетради. Задание 12 (2), с.348. Инд. зад.: подготовить доклады по Андским странам (по выбору учащихся)
|
32
|
|
|
Андские страны.
|
Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве Андских стран. Определить благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП региона. Проанализировать демографические показатели. Определить специализацию и этнографические особенности. Оценить экономический потенциал стран данного региона.
|
Политическая карта Южной Америки.
|
|
Записи в тетради. Подготовиться к итоговому тесту по теме «Латинская Америка».
|
33
|
Глобальные проблемы человечества (2часа).
|
1.
|
Глобальные проблемы человечества: экологическая, энергетическая и сырьевая, проблема использования Мирового океана.
|
Сформировать понятия «Глобальные проблемы, геоглобалистика, глобализация, критический экологический район». Выявить основные аспекты экологической, энергетической и сырьевой проблем, проблемы использования Мир. Океана; уяснить их специфику. Наметить пути решения данных проблем.
|
Видеофильмы «Влияние человека на климат – парниковый эффект» №33, «Экологическое равновесие, которое не должно нарушаться деятельностью человека» №54.
|
Итоговый тест по теме «Латинская Америка».
|
Параграф 1, т.11 (с.351-354; 357-359; 360-362).
|
34
|
|
2.
|
Глобальные проблемы человечества: демографическая, продовольственная, здоровья людей, проблема войны и мира.
|
Выявить основные аспекты продовольственной, демографической проблем, проблемы войны и мира, здоровья людей. Уяснить их специфику. Наметить пути решения данных проблем.
|
Видеофильмы «Экологически чистые продукты. Генетически модифицированные растения и мясо» №42; «Борьба с терроризмом» №40; «Курение».
|
|
Параграф 1, т.11 (с.354-357;359-360).
|
