№
|
Тема
|
недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме
|
Из них в интерак
тивной форме, в часах
|
Итого количес
тво баллов
|
Лекции *
|
Семинарские (практические) занятия*
|
Лабораторные занятия*
|
Самостоятельная работа*
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
Биогеография как наука. Основные понятия
|
1
|
2
|
|
2
|
1,5
|
5,5
|
2
|
0-6
|
-
|
Понятие ареала. Типология ареалов
|
2
|
|
2
|
2
|
2,5
|
6,5
|
2
|
0-11
|
|
Всего
|
|
2
|
2
|
4
|
4
|
12
|
4
|
0-17
|
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
Вечнозеленые и тропические экваториальные леса
|
3
|
2
|
|
1
|
2
|
5
|
2
|
0-9
|
-
|
Дождезеленые тропические леса и саванновые редколесья
|
3
|
2
|
|
1
|
2
|
5
|
2
|
0-9
|
-
|
Субтропические и умеренно теплые жестколистные, хвойные, лавролистные леса и кустарники
|
4
|
2
|
|
1
|
2
|
5
|
2
|
0-9
|
-
|
Тропические, субтропические и умеренно широтные пустыни, полупустыни и колючие ксерофильные заросли
|
4
|
1
|
|
2
|
2
|
5
|
2
|
0-9
|
-
|
Травянистые сообщества степей, прерий и пампы
|
5
|
2
|
|
1
|
2
|
5
|
2
|
0-9
|
-
|
Широколиственные и мелколиственные бореальные леса
|
5
|
2
|
|
1
|
2
|
5
|
2
|
0-9
|
-
|
Тундры и приполярные пустоши
|
5
|
1
|
|
1
|
2
|
4
|
2
|
0-9
|
-
|
Высотная поясность
|
6
|
|
|
2
|
2
|
4
|
2
|
0-6
|
-
|
Особенности морских и пресноводных сообществ
|
7
|
|
|
2
|
4
|
6
|
2
|
0-11
|
-
|
История формирования и развития биофилотических царств
|
8
|
2
|
2
|
|
4
|
6
|
2
|
0-10
|
|
Всего_____14__2__12'>Всего
|
|
14
|
2
|
12
|
24
|
52
|
20
|
0-69
|
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
Роль биогеографии в решении вопросов рационального использования природных ресурсов
|
9
|
|
2
|
|
3
|
5
|
2
|
0-5
|
-
|
Происхождение культурных растений
|
10
|
|
2
|
|
1
|
3
|
2
|
0-9
|
|
Всего
|
|
-
|
4
|
|
4
|
8
|
4
|
0-11
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
16
|
8
|
16
|
32
|
72
|
28
|
0-100
|
|
Курсовая работа *
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Из них в интеракт. форме
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
