Норвегия: Э. Григ. «Утро»из сюиты «Пер Гюнт»; Х. Ахметов. Утро Урала; норвежские народные песни «Сумерки»; «Камертон»; Э. Григ, сл. А. Мунка. Романс «Заход солнца»; Э. Григ. Норвежский танец; В. Скобелкин. Норвежский концерт для фортепиано с оркестром; Н. Римский –Корсаков. «Песня варяжского гостя» из оперы «Садко».
Зрительный ряд: К. Коровин. «Гавань в Норвегии». И. Левитан. «Заход солнца», «Сумерки. Луна»;
Финляндия: Я. Сибелиус. Фортепианные пьесы «Ель», «Береза» Финская народная песня «Финский лес»; А. Сальманова, сл. М. Гайфуллиной. Мои леса; Валеев, сл. К. Даяна. Горный родник; Я. Сибелиус. Концерт для скрипки с оркестром, 1 часть (фрагмент); Р. Лехтинен. Летка-енка.
Зрительный ряд: Р. Нурмухаметов. «В стране озер. Финляндия»;
Англия: Г. Перселл. Канарейка (клавесин); Б. Бриттен. Вариации и фуга на тему Г. Перселла (Путеводитель по оркестру для молодежи); Английская народная песня «Вновь солнышко смеется»; Р. Касимов. «Сундук, который везет индюк» из цикла песен для детей на слова из английского фольклора в переводе И. Левина.
Музыка народов Америки
Дж. Гершвин. «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс»; Р. Роджерс. Звуки музыки; Чарл Айвз. Соната на трех листах для фортепиано и колокольчиков; Ф. Лоу. «Я танцевать хочу» из мюзикла «Моя прекрасная леди»; Песня американских ковбоев «Родные просторы»; С. Джоплин. Регтайм «Артист эстрады»; И. Хисамутдинов. Регтайм «Веселый помидор»; К. Дебюсси. «Кукольный кэк-уок» из сюиты «Детский уголок»; Американские народные песни «Мой Джон», «Дед Макдональд».
Латинская Америка: Альберто Хинастера. Рондо на темы аргентинских детских песен; Э. Вила Лобос. Сюита «Франсетта и Пиа»; Э. Вила Лобос. Ария из «Бразильской бахианы» №5. Д. Мийо. «Бразилейра» (в исполнении оркестра русских народных инструментов).; А. Виллольдо. Аргентинское танго. Л. Корриган. Кукарача; танцы: румба, ча-ча-ча, самба; кубинские народные песни: «Гуантанамера» «Моя мама»; Р. Бойко, сл. В. Викторова. «Дело было в Каролине»; перуанская песня «Эль кондор паса».
Музыка народов Африки
Народные песни и танцы народов Африки; Кара Караев. «Танец черных» из балета «Тропою грома»; М. Ахметов. Балет «Повелитель огня» (по мотивам африканских легенд); Р. Бойко, сл. В. Викторова. Речная прохлада. Колыбельная (в стиле негритянских песен); Ан. Александров, сл. Т. Лихоталь. Нас много на шаре земном.
Музыка народов Востока
Япония: Утидо Ёсинао, сл. Сато Хатиро. Разговор с луной; С. Шагиахметова. «Лунная дорожка» из вокального цикла «Зарисовки» на стихи детских поэтов Японии; З. Исмагилов. Лунная ночь; Хидеко Оки. Холм цветущих бутонов; Р. Хасанов. Цветы; японские народные песни «Среди цветов», «Вишня»; Д. Кабалевский. Вариации на японскую народную песню «Вишня»; Е. Земцов, сл. Н. Хикмета. Вокальный цикл «Хиросима»; Р. Касимов. Фортепианные дуэты; И. Хисамутдинов. Фортепианный диптих «Two steps to jazz»; М. Блантер. «Катюша» в исполнении японского вокального квартета.
Китай: Китайские народные песни; Хэ Лутин. Дудочка пастуха; П. Чайковский. Китайский танец «Чай» из балета «Щелкунчик»; М. Равель. «Дурнушка-красавица пáгод» из сюиты «Матушка-Гусыня»; М. Ахметов. Вокальный цикл «Из китайской пейзажной лирики»;
Индия: Песни и танцы Индии; Н. Римский-Корсаков. «Песня индийского гостя» из оперы «Садко»; М. Ахметов, сл. С. Алибаева. «Письмо из Индии» из кантаты «Шар земной- наш общий дом»; Р. Хасанов, сл. Н. Наджми. Индийской девушке;
В. Моцарт. Рондо в турецком стиле; М. Глинка. «Восточные танцы: турецкий, арабский» из оперы «Руслан и Людмила»; П. Чайковский. Испанский танец «Шоколад», арабский танец «Кофе» из балета «Щелкунчик»; А. Бородин. «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь»; Н. Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада» Вступление; Р. Шуман. «Шехеразада» из сб. «Альбом для юношества»; Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт»; Б. Асафьев. Балет «Бахчисарайский фонтан» (2 действие. Танец Заремы);
Зрительный ряд: Ф. Кодзиро. «Сакура»; В. Борисов-Мусатов. «Цветущие вишни»; памятник Садако в парке Мира в Хиросиме; «Арабские сказки» (палех); К. Коровин. «Бахчисарай»; П. Брюллов. «Бахчисарайский фонтан»; Р. Нурмухаметов. Портрет З. Насретдиновой (Зарема); А. Тюлькин. «Восточный натюрморт». С. Рерих. «Моя страна прекрасна», «Гималаи» и другие.
Обобщение: «Музыкальный фестиваль народов мира»
В. Шпадэ-Глазырина. Земля родная – Башкортостан; О. Хромушин, сл. Л. Куклина; Сколько нас. Ан. Александров, сл. Т. Лихоталь. Нас много на шаре земном; Р. Бойко, сл. В. Викторова. «Песни в стиле народов мира»; Б. Савельев, сл. М. Пляцковского. Мир вам, люди!; Д. Кабалевский. Кантата «Песня утра, весны и мира С. Прокофьев, сл. С. Маршака. «Урок в школе» из оратории «На страже мира»; Ю. Чичков, сл. М. Пляцковского. Нам мир завещано беречь. Дружат дети на планете; Танцы народов мира в исполнении лучших танцевальных коллективов России и Башкортостана; Ю. Антонов, сл. М. Пляцковского. Родные места.
Наблюдать и оценивать интонационное богатство музыкального мира.
Соотносить особенности музыкального языка своего народа и народов, населяющих нашу страну и другие страны мира.
Воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкально-поэтическое творчество народов мира.
Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.
Анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений.
Узнавать стилевые особенности, характерные черты музыкальной речи разных композиторов.
Исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира.
Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх драматизациях.
Подбирать простейший аккомпанемент к песням и танцам народов мира.
Участвовать в коллективной музыкально-творческой деятельности, в инсценировках произведений разных жанров и форм (хоровые произведения, песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров).
Участвовать в инсценировках традиционных обрядов народов мира на основе полученных знаний.
Воплощать художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях, играх, действах.
Оценивать и соотносить содержание музыкального языка народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России.
Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе) и называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.
Узнавать характерные черты музыкальной речи разных (отдельных) композиторов.
Предлагать варианты интерпретаций музыкальных произведений.
Осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном музыкально-поэтическом творчестве и корректировать собственное исполнение.
Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.
Личностно оценивать музыку, звучащую на уроке и вне школы и аргументировать свое отношение к тем или иным музыкальным сочинениям.
Исследовать историю возникновения музыкальных инструментов и танцев народов мира с использованием информационно-коммуникативных технологий.
Сравнивать музыкальные инструменты и танцы народов мира и создавать презентации с использованием информационно-коммуникативных технологий.
Формировать домашнюю фонотеку, библиотеку, видеотеку.
Составлять афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками.
|
