Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка indd
жүктеу/скачать 2.35 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Невербальные средства общения
| интонации. Кандидат филологических наук, тележурналист, педагог Н. Зверева
в книге «Вам слово!» пишет: «Голос – инструмент, интонация – умение играть на этом инструменте». Ученик должен знать, что интонация может меняться в зависимости от содержания речи и быть самой разнообразной: спокойной, уверенной, ровной, вопросительной, утвердительной, восклицательной и т.д.; что важно научиться изменять интонацию в нужный момент. Практика показывает, что к работе над техникой речи учащихся следует подходить дифференцированно. В каждом классе есть робкие, застенчивые дети, требующие особого внимания, так как для них публичное выступление - большая проблема (это может быть вызвано разными причинами). Некоторые из них вначале не верят в собственный успех, боятся даже разжать губы, 37 говорят еле слышно. При работе с такими учениками требуется особая подготовка: создание атмосферы доверия, комфорта. Следующий шаг – работа над дикцией, над умением внятно произносить слоги, слова, словосочетания, предложения и сложные фразы. Для развития артикуляции очень полезно использовать скороговорки. В начале учащиеся проговаривают их медленно, разборчиво, затем ускоряют темп, следя при этом за правильностью произношения звуков. Невербальные средства общения При обучении говорению следует ознакомить учащихся с невербальными средствами общения. Наблюдения показывают, что не все дети умеют держаться перед слушателями: порой не знают, куда деть руки, как стоять, куда смотреть. Причина разная: некоторые ещё не научились управлять собой при публичном выступлении, другим мешает волнение. Необходимо постепенно преодолевать эти трудности: можно предложить совместно составить рекомендации для выступающего, научить правильно и уместно использовать жесты, мимику - то есть постараться раскрыть ученикам все секреты жүктеу/скачать 2.35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|