Литература
1. Маусымбаев С.С., Ботатаев В.У. Проблемное обучение как средство активизации
познавательной деятельности студентов в курсе теоретической физики //
Менеджмент в образовании. — 2005. — № 1. — С. 102-107.
2. Жаркынбаева Р. Проблемы и перспективы развития кредитной технологии в вузах
Казахстана // Современное столичное образование. - 2006. - № 1-2. - С. 26-28.
3. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-
2010 годы. education.kz.
4. Ахметова Г. К., Паршина Г. Н., Шагырбаева М. Д. Из школы – в вуз. Кредитная система
обучения в Казахстане //Творческая педагогика. - 2006. - № 3 (28). - С. 55-61.
ОҚЫТУДЫҢ БЕЛСЕНДІ ҼДІС-ТҼСІЛДЕРІН ОҚУ МАҚСАТТАРЫНА
СҼЙКЕС ТАҢДАУ-ТАБЫСТЫ САБАҚ НЕГІЗІ
Жаксылыкова Г.А.
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мҧғалімі
А.С. Макаренко атындағы жалпы орта білім беретін мектебі
Қазақстан, Арқалық
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы активных форм и методов
преподавания казахского языка и литературы в рамках обновленного содержания
образования. Представлены эффективные приемы вовлечения учащихся в процесс обучения
на уроке через развитие творческих способностей, устной и письменной речи учащихся,
умение аргументировать свои выводы, сравнивать, анализировать и оценивать.
Ключевые слова: Обновленное содержание образования, активные формы и методы
обучения, формы оценивания, учебные цели.
Summary. This article considers the use of active teaching methods of the Kazakh language
and literature in the context of updating the content of education in accordance with the learning
goals. An example of the use of teaching and learning methods in the classroom, which involves the
active involvement of a student. Directing students towards creative thinking can have a positive
impact on their ability to express their opinions freely and in writing, supporting argumentation,
comparisons and analysis.
Достарыңызбен бөлісу: |
