Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары


Что же конкретно следует оценивать



Pdf көрінісі
бет131/210
Дата09.11.2023
өлшемі5.34 Mb.
#482770
1   ...   127   128   129   130   131   132   133   134   ...   210
БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫНЫҢ ЖАҢАРУЫ МЕН ЖАҢҒЫРТУЫ ЖАҒДАЙЫНДАҒЫ БӘСЕКЕГЕ ҚАБІЛЕТТІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КАДРЛАРДЫ ДАЯРЛАУ 31 01 2019

Что же конкретно следует оценивать? Можно оценивать успехи детей, 
можно неудачи, можно и то и другое вместе. Можно деятельность детей по 
добыванию знаний. Можно конечный результат учебной деятельности.
Овладевая технологией критериального оценивания, необходимо: 
- чѐтко знать планируемые результаты освоения обучающимися 
конкретной темы на базовом и повышенном уровне; 
- выделять, что должен знать и уметь ученик после конкретного урока
- подбирать приемы, с помощью которых можно освоить данные знания; 
-подбирать задания, формирующие данный конкретный навык; 
-совместно с детьми вырабатывать критерии оценивания, алгоритм действий, 
Я стараюсь использовать различные техники формативного оценивания 
обучения, предоставляя ученикам возможность включиться в этот процесс 
через взаимооценивание и самооценивание. 
Взаимооценка - важнейшая составляющая оценочной деятельности на 
уроке, ибо эта деятельность побуждает ученика быть на уроке в активной 
деятельной позиции, анализировать, сравнивать, оценивать, делать выводы, 
стремиться работать лучше.
Оценивание чужой работы позволяет уточнить значение критериев оценки. 
Кроме того, ребѐнку легче увидеть недостатки в чужой работе, чем в своей. 
Прием «СМС» (работа в парах). Отправить друг другу сообщение о 
результатах работы на уроке. Можно воспользоваться образцом:


298 
Сегодня на уроке мне понравилось …
Думаю, у меня хорошо получилось …
А что удалось тебе … 
Метод «Благодарю…». В конце урока учитель предлагает каждому 
ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за 
сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. 
Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово 
педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось 
наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова 
признательности и этому участнику событий. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   127   128   129   130   131   132   133   134   ...   210




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет