Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары
жүктеу/скачать 5.34 Mb. Pdf көрінісі
|
| Литература
1. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – м.: Смысл, 2008. 2. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление, Т.2 / Пер. с нем. -- Мн.: ООО "Попурри", 1999. 832 с. 3. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2004. 4. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. 3-е изд. – Питер, 2008. 5. Cоловьев В.С. Пессимизм // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). 6. Толстых Н.Н. временная перспектива и психологическое здоровье // Руководство практического психолога: психологическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.в. Дубровиной. – м.: Академия, 1995. 7. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб.: Питер, 2007. 372 ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ ТИІМДІЛІГІ Кошаханова А.Т. Мектепалды даярлық тәрбиешісі, «Арқалық қаласының әкімдігі білім бӛлімінің Б.Майлин атындағы №3 жалпы орта білім беретін мектебі» ММ Қазақстан, Арқалық Аннотация. Главная цель педогогической деятельности –рациональное использование новых педогогических технологий. Развитие инновационного образования, внесение изминений, воплощение в жизнь новых педогогических идей и новшеств. Ключевые слова: развитие инновационного образования, внесение изменении. Summary. The main goal of pedagogical activity is rational use of new pedagogical technologies.Develompment of innovative education,introduction of changes implementation of new pedagogical ideas and innovations. Keyword: pedagogical ideas and innovations. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев жолдауында айтқандай: «Болашақта ӛркениетті дамыған елдердің қатарына ену ҥшін, заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 50 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін- білім» Сондықтан қазіргі даму кезегі білім беру жҥйесінің алдында оқыту ҥрдісінің технологияландыру мәселесін қойып отыр.Оқытудың әр тҥрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педогогтардың іс-тәжірибесі зерттеліп мектеп ӛміріне енуде. Жаңа технологияны меңгеруде мҧғалімнің жан-жақты білімі қажет. Қазіргі мҧғалім: Педогогикалық ҥрдісте жҥйелі жҧмыс жасай алатын, педогогикалық ӛзгерістерге тез тӛселетін, жаңаша ойлау жҥйесін меңгере алатын, оқушылармен ортақ тіл табыса алатын, білімді, іскер, шебер болуы керек.Жаңа педогогикалық технологиялардың ерекшеліктері –ӛсіп келе жатқан жеке тҧлғаны жан-жақты дамыту. Инновациялық білімді дамыту, ӛзгеріс енгізу, жаңа педогогикалық идеялармен жаңалықтарды ӛмірге әкелу. Бҧрынғы оқушы тек тыңдаушы орындаушы болса, ал кәзіргі оқушы ӛздігінен білім іздейтін жеке тҧлға екендігіне ерекше мән беруіміз керек. Қазіргі оқушы: Дҥниетаным қабілеті жоғары, дарынды, ӛнерпаз, іздемпаз,талапты,ӛз алдына мақсат қоя білу керек.Осындай тҧлғаны дамыту ҥшін оқытудың жаңа технологиясы қажет. Оқыту ҥрдісіне осындай әдістерді пайдалану мҧғалімнің ӛзінің шеберлігіне қарай жҥзеге асады[1]. Білім беру саласы қызметкерлерінің алдына қойылып отырған міндеттердің бірі – оқытудың әдіс-тәсілдерін ҥнемі жетілдіріп отыру және қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды меңгеру. Қазіргі таңда оқушылар иновациялық және интерактивтік әдістемесін сабақ барысында пайдалана отырып, сабақтың сапалы әрі қызықты ӛтуіне ықпалын тигізуі керек. Қазіргі таңда технологияларда пайдалану –педогогикалық іс-әрекеттердің мазмҧнымен формасын толықтыру негізінде оқыту ҥрдісін жетілдірудің бірден-бір жолы жүктеу/скачать 5.34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|