175
1. Which change makes new substances?
2. Which is a chemical change? [3].
Стратегии развития устной речи:
1 и 2 группам учитель раздает
вырезанные на листочках примеры физических и химических явлений.
Нужно приклеить на постере в соответствующие ячейки и составить
кластеры
3 группе учитель раздает вырезанные на листочках признаки
химических
реакции.
Задание:
приклеить
эти
признаки
к
соответствующим химическим явлениям.
- появление
росы по утрам,
- образование зеленого налета на медных предметах,
- растворение краски в воде,
- ржавление железа,
- горение угля,
- перегонка воды,
- получение
кислорода из воздуха,
- процесс фотосинтеза,
- испарение спирта,
- горение природного газа
.
Затем учащиеся из каждой группы должны объяснить почему
распределили данные явления таким образом, используя следующие
словосочетания и предложения:
This is a chemical change, becouse
signs of a chemical reaction is ....
На сегодняшний день предметно - языковое
интегрированное обучение
по технологии CLIL - один из успешных методов преподавания. Но следует
помнить, что эта методика требует от учителя большой подготовки к урокам,
творческого подхода.
Литература
1. Послание Президента РК Н.А. Назарбаева народу Казахстана "Стратегия
«Казахстан - 2050": новый политический курс состоявшегося государства»
:материалы
мероприятий,
посвященных
обсуждению
Послания
Главы
государства../Отв. ред. Б. Султанов.-Алматы:КИСИ,2013.-228с.
2. Нуракаева Л.Т.,Шегенова З.К. Методические
рекомендации учителям по
использованию метода предметно-интегрированного обучения (CLIL).-Астана. -
2013.-С.8-10
3. Jone Mills & Peter Evans. "Core Chemistry". Cambridge University . 2015. c 58.
Достарыңызбен бөлісу: 
