Ръководство за работата на директора и учителя през учебната 2004/2005 Г. Съдържание

РАЗДЕЛ А. Общо образование

1. Учебни планове

2. Училищни учебни планове

II. Обучението през учебната 2004/2005 година

1. Обучението през учебната 2004/2005 година

2. Учебни планове, по които се осъществява обучението

3. Общообразователна подготовка

4. Предучилищно възпитание и подготовка

5. Обучението в начален етап

6. Обучението в спортните училища

III. Учебници

IV. Нови и актуализирани нормативни актове

II. Самостоятелна форма на обучение по професия/специалност

III. Производствена практика

IV. Държавни изпити за придобиване на степен на професионална квалификация

V. Документи за завършен XII и XIII клас

VI. Насоки за организиране на обучението по професионални направления

VII. Насоки за организиране на обучението по управление на моторни превозни средства

VIII. Насоки за организиране на обучението по безопасност на движението по пътищата в детската градина и СОУ

IX. Списък на публикуваните държавни образователни изисквания за придобиване на квалификация по професия
РАЗДЕЛ В. Интеграция на деца със специални образователни потребности
РАЗДЕЛ Г. Стратегия за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства
РАЗДЕЛ Д. Насоки за организацията и дейността на училищните комисии за превенция на противообществените прояви на учениците
I. Основни положения

II. Дейност

III. Взаимодействие

IV. Документация на училищната комисия

I. ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОДГОТОВКА

Разработването на учебните планове се основава на Закона за народната просвета(Обн., ДВ, бр. 86 от 18.10.1991 г., изм., бр. 90 от 24.10.1996 г., изм. и доп., бр. 36 от 31.03.1998 г., доп., бр. 124 от 27.10.1998 г., изм., бр. 153 от 23.12.1998 г., в сила от 1.01.1999 г., бр. 67 от 27.07.1999 г., в сила от 27.07.1999 г., бр. 68 от 30.07.1999 г., изм. и доп., бр. 90 от 24.09.2002 г., в сила от 24.09.2002 г., бр. 95 от 8.10.2002 г., в сила от 8.10.2002 г., бр. 29 от 31.03.2003 г., в сила от 31.03.2003 г., изм., бр. 71 от 12.08.2003 г., доп., бр. 86 от 30.09.2003 г., в сила от 1.01.2004 г., бр. 114 от 30.12.2003 г., изм. и доп., бр. 40 от 14.05.2004 г) (ЗНП), Правилника за прилагане на Закона за народната просвета (обн., ДВ, бр. 68 от 30.07.1999 г., изм., бр. 19 от 10.03.2000 г., изм. и доп., бр. 53 от 12.06.2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп., бр. 7 от 18.01.2002 г., изм. и доп., бр. 68 от 16.07.2002 г., в сила от 16.07.2002 г., бр. 19 от 28.02.2003 г., в сила от 28.02.2003 г., бр. 33 от 11.04.2003 г., в сила от 11.04.2003 г., попр., бр. 48 от 23.05.2003 г., изм. и доп., бр. 65 от 22.07.2003 г., в сила от 22.07.2003 г., бр. 99 от 11.11.2003 г., в сила от 11.11.2003 г., изм., бр. 15 от 24.02.2004 г., в сила от 24.02.2004 г.) (ППЗНП), Закона за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план (Обн., ДВ, бр. 67 от 27.07.1999 г., в сила от 27.07.1999 г., изм. и доп., бр. 90 от 24.09.2002 г., в сила от 24.09.2002 г., бр. 95 от 8.10.2002 г., в сила от 8.10.2002 г., бр. 29 от 31.03.2003 г., в сила от 31.03.2003 г., бр. 40 от 14.05.2004 г.) (ЗСООМУП) и на Наредба № 6 от 28.05.2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование (обн., ДВ, бр. 54 от 15.06.2001 г., изм., бр. 95 от 6.11.2001 г., изм. и доп., бр. 1 от 6.01.2004 г., в сила от учебната 2004/2005 г.).
1. УЧЕБНИ ПЛАНОВЕ

1.1. Структурата на учебния план обхваща три вида подготовка: задължителна (Раздел А), задължителноизбираема (Раздел Б) и свободноизбираема (Раздел В).

1.2. Задължителните учебни часове включват задължителната и задължителноизбираемата подготовка.

1.3. Задължителните учебни часове за една учебна седмица не могат да бъдат повече от:

* двадесет и два учебни часа - в I и II клас;

* двадесет и пет учебни часа - в III и IV клас;

* тридесет учебни часа - от V до VIII клас включително;

* тридесет и два учебни часа - от IХ до ХII клас.

1.4. Съотношението между задължителната и задължителноизбираемата подготовка зависи от етапа и степента на образование. Задължителната подготовка:

* за началния етап е 90 на сто от задължителните учебни часове;

* за прогимназиалния етап е от 80 до 90 на сто от задължителните учебни часове;

* за гимназиалния етап е от 45 до 80 на сто от задължителните учебни часове.

1.5. Задължителна подготовка:

* Задължителната подготовка (ЗП) осигурява постигането на общообразователния минимум.

* Задължителната подготовка се определя в Раздел А на учебния план.

* Хорариумът от часове в Раздел А (ЗП) по учебните предмети от учебния план е задължителен за всички видове училища и чрез него се постигат очакваните резултати от знания, умения и компетентности от първо равнище на Държавните образователни изисквания за учебно съдържание (ДОИ за УС).

* Задължителната подготовка се осъществява по утвърдени от МОН учебни програми и учебници.

1.6. Задължителноизбираема подготовка:

* Задължителноизбираемата подготовка осигурява допълнително обучение по учебни предмети от културно-образователните области (КОО) по чл. 10 от ЗСООМУП и/или от професионалната подготовка в съответствие с интересите и индивидуалните потребности на учениците и с възможностите на училището.

* Учебното време за задължителноизбираема подготовка може да се използва и за изучаване на:

- Чужд език в I клас

- Майчин език

- Хореография

- Религия

* Задължителноизбираемата подготовка (ЗИП) се определя в Раздел Б на учебния план.

* Учебното време от Раздел Б (ЗИП) се използва за профилирано обучение и/или за непрофилирано обучение.

* Хорариумът от часове в Раздел Б (ЗИП) се разпределя между учебните предмети от училищния учебен план за овладяване на знания, умения и компетентности в съответствие с второ равнище на ДОИ за УС (за КОО "Чужди езици" – и трето равнище на ДОИ за УС), което отговаря на индивидуалните потребности и интереси на учениците.

* Обучението в ЗИП се осъществява по утвърдени от министъра на образованието и науката учебници за профилирана подготовка или учебни помагала, утвърдени от МОН.

1.7. Свободноизбираема подготовка:

* Свободноизбираемата подготовка (СИП) осигурява условия за обучение в класни и извънкласни дейности, предложени от училището и избрани от учениците, които могат да бъдат и извън културно-образователните области по чл. 10 от ЗСООМУП. Тя е с продължителност до четири учебни часа седмично за всички класове съгласно училищния учебен план и не е задължителна за учениците.

* Свободноизбираемата подготовка се определя в Раздел В на учебния план.

* Обучението в СИП се осъществява по учебници и учебни помагала, утвърдени от министъра на образованието и науката.

1.8. Учебният план съдържа:

1.8.1. Наименованията на учебните предмети, включени в задължителната, задължителноизбираемата и свободноизбираемата подготовка.

1.8.2. Разпределението на учебните предмети по класове.

1.8.3. Годишния и седмичния брой часове за изучаването на учебните предмети.

1.8.4. Графика на учебната година.

1.8.5. Описание на организацията на обучението в съответното училище (обяснителни бележки).

2.1. Организацията на обучението се осъществява по училищен учебен план.

2.2. Училищният учебен план:

* определя учебните предмети от задължителноизбираемата и свободноизбираемата подготовка и разпределението на учебните часове по тях за целия етап на обучение;

* се разработва в съответствие с интересите на учениците и с възможностите на училището.

2.3. Училищните учебни планове за учебната 2004/2005 г. се разработват въз основа на учебни планове, утвърдени от министъра на образованието и науката според приложението към Наредба № 6 от 2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование.

2.4. Разпределението на учебното време за ЗП, ЗИП и СИП по видове училища, което е различно от определеното в приложението към Наредба № 6 от 2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование, се определя с учебни планове, утвърдени от министъра на образованието и науката.

2.5. Задължителноизбираемата подготовка в началния етап на основната образователна степен може да се използва и за постигане на общообразователния минимум.

2.6. Учебното време, определено за задължителноизбираема подготовка в училищата по изкуства и в спортните училища, както и за задължителна подготовка от културно-образователните области "Изкуства" и "Физическа култура и спорт", се използва за специализирано обучение по изкуства и спортна подготовка.

2.7. Задължителноизбираемата подготовка в гимназиалния етап на средната образователна степен се използва за профилирана подготовка и/или за непрофилирана подготовка.

2.8. Профилираната подготовка се осъществява в учебните часове за задължителна и задължителноизбираема подготовка, определени за съответния клас от учебния план.

2.9. Броят и разпределението на профилиращите учебни предмети по класове се определя от учебния план и Наредба № 6 от 2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование. Броят на профилиращите учебни предмети за обучаващите се по Наредба № 6 от 2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование е три или четири.

2.10. В случаите, когато след формиране на хорариума за профилиращите предмети останат часове от Раздел Б, те могат да се използват за непрофилирана подготовка.

2.11. Профилите са: хуманитарен, природоматематически, чуждоезиков, технологичен, спорт, изкуства (музика, хореография, изобразително изкуство, християнско изкуство и култура). Формират се на основание чл. 13 от Наредба № 6 от 2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование. Целта на профилираното обучение е да формира трайни и задълбочени знания, умения и компетенции.

2.12. Профилиращите учебни предмети се избират от културно-образователните области (КОО): български език и литература (БЕЛ); чужди езици; математика, информатика и информационни технологии; обществени науки, гражданско образование и религия; природни науки и екология; изкуства; бит и технологии; физическа култура и спорт. Изборът на профилиращи предмети в съответното училище зависи от педагогическия състав и материално-техническата база. Предложените модели за формиране на профилите имат препоръчителен характер.

2.13. Хуманитарният профил може да се формира от учебни предмети от следните КОО – БЕЛ; обществени науки, гражданско образование и религия; чужди езици; математика, информатика и информационни технологии.

2.14. Чуждоезиковият профил може да се формира от учебни предмети от следните КОО – чужди езици; БЕЛ; обществени науки, гражданско образование и религия; математика, информатика и информационни технологии. Определящите профила учебни предмети са I и II чужд език.

2.15. Природоматематическият профил може да се формира от учебни предмети от следните КОО – математика, информатика и информационни технологии; природни науки и екология; чужди езици; БЕЛ; както и от учебния предмет география.

2.16. Технологичният профил може да се формира от учебни предмети от всички КОО.

2.17. Профил "Спорт" в СОУ може да се формира от учебните предмети от КОО физическа култура и спорт (физическо възпитание и спорт и спортна подготовка), както и от учебните предмети от следните КОО - БЕЛ; чужди езици; обществени науки, гражданско образование и религия; природни науки и екология.

2.18. Профил "Спорт" в спортното училище може да се формира от двата учебни предмета: спортна подготовка и теория и методика на спортната тренировка, както и от учебните предмети от следните КОО - БЕЛ; чужди езици; обществени науки, гражданско образование и религия; природни науки и екология.

2.19. Профил "Изкуства" може да се формира по следните начини:

* Профил "Музика" може да се формира от учебни предмети от следните КОО – изкуства (музика); БЕЛ; чужди езици; обществени науки, гражданско образование и религия.

* Профил "Изобразително изкуство" може да се формира от учебни предмети от следните КОО – изкуства (изобразително изкуство); БЕЛ; чужди езици; обществени науки, гражданско образование и религия; математика, информатика и информационни технологии.

* Профил "Християнско изкуство и култура" може да се формира от учебни предмети от следните КОО – изкуства (изобразително изкуство); БЕЛ; чужди езици; обществени науки, гражданско образование и религия.

* Профил "Хореография" може да се формира от учебни предмети от следните КОО – изкуства (хореография); БЕЛ; чужди езици; обществени науки, гражданско образование и религия.

* За профилите "Музика", "Хореография" и "Изобразително изкуство" могат да се ползват и други учебни предмети от Раздел А.

2.20. Училищните учебни планове се приемат с решение на педагогическия съвет на училището.

2.21. Училищните учебни планове се утвърждават от:

* началника на регионалния инспекторат по образованието – за общинските училища и за държавните училища, които се финансират чрез бюджета на Министерството на образованието и науката;

* съответния министър или ръководител на ведомство, съгласувано с министъра на образованието и науката – за държавните училища, които се финансират чрез бюджета на друго министерство или ведомство.

2.22. Учебният план за спортните училища се съгласува с Министерството на младежта и спорта и се утвърждава от министъра на образованието и науката.

II. ОБУЧЕНИЕТО ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2004/2005 ГОДИНА

1. УЧЕБНИ ПЛАНОВЕ, ПО КОИТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ОБУЧЕНИЕТО

1.1. По учебен план, утвърден със Заповед № РД-09-395/16 юни 1993 г., доп.и изм. със Заповед № РД 09-352/23.05.1995 г., Заповед № РД 09-317/27.03.1996 г., Заповед № РД 09-37/31.01.1997 г. и Заповед РД № 09-390/08.06.1998 г. се организира обучението за:

* IV клас на началните училища;

* V, VI, VII и VIII клас на прогимназиалните училища;

* IV, V, VI, VII и VIII на основните училища;

* IV, V, VI, VII и VIII на СОУ.

1.2. По Наредба № 6 от 2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование се организира обучението за:

* І, ІІ и ІІІ клас на началните училища;

* І, ІІ и ІІІ клас на основните училища;

* I, ІІ, ІІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас на СОУ;

* IX, X, ХІ и ХІІ на училищата с прием след завършено основно образование;

* VIII, IX, X, ХІ и ХІІ клас на профилираните гимназии и профилираните паралелки в гимназии и СОУ с прием след завършен VІІ клас с интензивно изучаване на чужд език;

* IX, X, ХІ и ХІІ клас на СОУ – вечерна форма на обучение.

2.1. Училищните учебни планове се обявяват на видно място в училището. Класните ръководители запознават учениците и родителите им с тях.

2.2. Желанието за обучение в ЗИП, СИП и в извънкласните и извънучилищните дейности се декларира от ученика със заявление, подадено две седмици преди края на учебната година до директора на училището, подписано от ученика и родителя (настойника). Учениците, които се преместват от едно училище в друго, подават заявленията си при записване в приемащото училище. Заявленията за ЗИП, СИП и за извънкласните и извънучилищните форми се съхраняват от директора на училището до завършване на учениците на етапа/степента на образование и подлежат на контрол.

2.3. Проектът за броя на групите по СИП, извънкласните и извънучилищните дейности се съгласува предварително с финансиращия орган.

2.4. Педагогическият съвет приема, а директорът утвърждава групите за задължителноизбираема подготовка, свободноизбираема подготовка и извънкласните дейности.

2.5. Организацията в различните форми на обучение се осъществява съгласно ППЗНП.

2.6. Седмичното разписание на учебните занятия се изработва въз основа на Наредба № 6 от 1998 год. на Министерството на здравеопазването за хигиенно-физиологичните изисквания за изготвяне на седмичните разписания на учениците и реда за извършване на тяхната оценка (ДВ, бр. 55 от 1998 г.) и методика за хигиенна оценка за седмичните разписания на ученици.

2.7. Организацията на учебния процес по всеки учебен предмет от учебния план се осъществява от учителя по предварително тематично планиране на учебното съдържание по учебни седмици. Тематичният работен план се изготвя от учителя преди началото на учебната година и се утвърждава от директора. Тематичният работен план на директора се утвърждава от началника на регионалния инспекторат на образованието.

2.8. Проверката и оценката на знанията, уменията и компетентностите на учениците в процеса на обучение се извършва в съответствие с глава II, раздел I, II и III на Наредба № 3 от 15.04.2003 г. за системата на оценяване (обн., ДВ, бр. 37 от 22.04.2003 г., в сила от 22.04.2003 г., попр., бр. 48 от 23.05.2003 г., изм., бр. 46 от 28.05.2004 г., в сила от 28.05.2004 г.).

2.9. Изпитите в процеса на обучение се организират и провеждат в съответствие с глава II, раздел IV на Наредба № 3 от 2003 г. за системата на оценяване и изискванията на ППЗНП.

2.10. Смяната на профила се осъществява чрез полагане на приравнителни изпити по чл. 26, ал. 1 на Наредба № 3 от 2003 г. за системата на оценяване при условията на чл. 25, ал. 3 и чл. 26, ал. 3 от Наредба № 3 от 2003 г. за системата на оценяване и в съответствие с ППЗНП.

2.11. В VІІІ клас с интензивно изучаване на чужд език учебните часове по технологии от Раздел А /ЗП/ се използват за обучение по чуждия език. Часовете по технологии не са предназначени за превод или за обучение по технология на превода. В тези часове обучението се води от учителя по чужд език или от учител по информатика и информационни технологии, владеещ съответния език. Когато часът се води от учителя по чужд език, учениците се обучават на технологии за развиване на уменията по писмена и устна реч /стратегии за успешна комуникация, създаване на различни видове текст на чужд език – лични писма, съчинение по тема, личен дневник и др./, за междукултурно общуване и стратегии за учене. Когато часът се води от учител по информатика, акцентите са върху работата със съвременни технологии за информация и комуникация, използването на Интернет за целите на чуждоезиковото обучение. Постиженията на учениците по технологии се оценяват с отделна годишна оценка, която не участва във формирането на годишната оценка по чужд език.

2.12. Изучаването на учебния предмет "Религия" се организира в съответствие с Инструкция № 2 от 23.06.2003 г. за провеждане на обучението по учебен предмет "Религия" (обн., ДВ, бр. 60 от 4.07.2003 г., в сила от 4.07.2003 г.).

2.13. Изучаването на майчин език се организира в часовете по ЗИП за I, II и III клас и от IX до XII клас. Изучаването на майчин език се организира в часовете за СИП за всички класове от I до XII клас.

2.14. Профилираната подготовка в СОУ с прием след завършен VІІ клас и след завършено основно образование (по Наредба № 8 от 27.12.2001 г. за приемане на ученици в училища с държавен прием и в непрофилирани паралелки - обн., ДВ, бр. 7 от 18.01.2002 г., изм. и доп., бр. 20 от 4.03.2003 г., бр. 15 от 24.02.2004 г.) по профил "Спорт" се осъществява в часовете за задължителна и задължителноизбираема подготовка. Профилиращият предмет "Физическо възпитание и спорт" се изучава с най-малко 10 часа седмично, като часовете за СИП са ориентирани изцяло за спортна подготовка. Учебният процес се организира по учебните програми по физическо възпитание и спорт за ІХ – ХІІ клас (задължителна подготовка) и учебните програми по спортна подготовка за ІХ – ХІІ клас (профил "Спорт").

2.15. Учебният час по физическо възпитание и спорт, регламентиран в чл. 16, ал. 4 на ЗСООМУП, се реализира под формата на модули. Модулното обучение по предмета се осъществява съгласно решение на Педагогическия съвет на училището, съобразено с училищната и представената му общинска или държавна спортно-материална база, квалификацията на учителите по физическо възпитание и традициите на училището и региона. В един клас могат да се формират групи, избрали различни от предоставените им модули /техният брой не може да бъде в повече от паралелките в съответния клас/. Модулното обучение се провежда извън седмичното разписание на часовете в училището. Модули, които са с продължителност 1-2 часа, се провеждат един път седмично, а модули с продължителност 4-6 часа /еднодневна или двудневна продължителност/, един път месечно. Учителят избира методиката за провеждането на модулното обучение, която трябва да бъде съобразена с възрастта на учениците, техните възможности, както с материално-техническата база и с времетраенето на модула.

Контролът се осъществява от директора на училището.

2.16. За освобождаване на учениците от часовете по физическо възпитание и спорт за определен период от време се представя медицинска бележка, издадена от личния или лекуващия лекар, в която са отразени здравословното състояние на ученика, мотивът за освобождаване и срокът за освобождаване.

2.17. Учениците може да бъдат освободени по здравословни причини от изучаване на предмета "Физическо възпитание и спорт" за учебен срок или година чрез протокол на Лекарска консултативна комисия /ЛКК/ по профила на заболяването или експертно решение на Районна експертна лекарска консултативна комисия /РЕЛКК/, която има предназначение да определя инвалидността на деца до 16 години, ако ученикът е освидетелстван вече от РЕЛКК по друг повод. Когато учениците са освободени от изучаване на учебния предмет "Физическо възпитание и спорт" за учебна година, за срочни и годишни оценки се записва текст "освободен".

2.18. В началото на учебната година педагогическият съвет с Правилника на училището определя как учениците, освободени от изучаването на учебния предмет "Физическо възпитание и спорт", ще уплътнят времето, отредено за този час.

2.19. Документите в системата на народната просвета се определят с Наредба № 4 от 16.04.2003 г. за документите за системата на народната просвета (обн., ДВ, бр. 41 от 8.05.2003 г., в сила от 8.05.2003 г., попр., бр. 48 от 23.05.2003 г., изм. и доп., бр. 65 от 22.07.2003 г., в сила от 22.07.2003 г., бр. 47 от 1.06.2004 г.).

2.20. Ученическата книжка и ученическата карта се получават от ученика срещу подпис.

2.21. Всички учебни предмети се изписват с пълното им наименование в личния картон на ученика и в другата училищна документация. Към личните картони на всеки клас се прилага копие от училищния учебен план, по който се обучават учениците, съдържащо пълните наименования на всички учебни предмети.
3. ПРЕДУЧИЛИЩНО ВЪЗПИТАНИЕ И ПОДГОТОВКА

3.1. Педагогическото взаимодействие в детските градини – полудневни, целодневни и седмични, се осъществява като непрекъснат процес през цялата година.

3.2. Възпитанието и обучението на децата се организира и провежда в съответствие с Държавните образователни изисквания за предучилищно възпитание и подготовка и осигурява готовност на децата за училище.

3.3. В детските градини се интегрират деца със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания, като се осигурява съответната подкрепяща среда.

3.4. Подготовката на децата за училище една година преди постъпването им в първи клас е задължителна и се извършва: