|
050906 (06)
Пәннің аталуы
|
Музыка тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
МТ 1207
|
Оқу іс – шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақтар, практикалық сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1-2.
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Тұрдалиев А.М.
|
Доцент / оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық сабақтар-15, жеке сабақтар – 15, ОСӨЖ -30, СӨЖ - 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 90
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Музыка теориясы», «Орындаушылық өнер тарихы», «Қазақстан тарихы», «Өнер тарихы», «Музыка тарихы» пәндері.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Курстың негізгі мақсаты келешек мамандардың музыка өнерінің тарихи кезеңдері мен олардың шығармашылық бағыты, ағымдары мен стильдік өркендеу жолдарымен таныстырып сол кезеңмен осы кезеңді салыстырып, көзқарастары мен ұғымдарын қалыптастыру болып келеді.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Ежелгі,еуропадағы ортағасырдағы, қайта өрлеу дәуіріндегі музыка өнері. Пәнді оқытудың өзектілігі. 17-18 ғасырлардың басына дейінгі батыс еуропалық музыка. 1789 жылға дейінгі батыс-еуропалық музыка. 1789 жылдан бастап 19 ғасырдың ортасына дейінгі батыс-еуропалық музыка. 19 ғасырдың 1-ші жартысындағы батыс-еуропалық музыка музыкасының түрлері мен жанрлары. 19 ғасырдағы батыс-еуропалық музыка. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер. 18-ші ғасырға дейінгі орыстың музыка мәдениеті. 18-ші ғасырдағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 1-ші жартысындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 60-70 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 80-90 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 20-шы ғасыр басындағы орыстың музыка мәдениеті. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер.
Жеке сабақтар: Ежелгі,еуропадағы ортағасырдағы, қайта өрлеу дәуіріндегі музыка өнері. Пәнді оқытудың өзектілігі. 17-18 ғасырлардың басына дейінгі батыс еуропалық музыка. 1789 жылға дейінгі батыс-еуропалық музыка. 1789 жылдан бастап 19 ғасырдың ортасына дейінгі батыс-еуропалық музыка. 19 ғасырдың 1-ші жартысындағы батыс-еуропалық музыка музыкасының түрлері мен жанрлары. 19 ғасырдағы батыс-еуропалық музыка. 20 ғасырдың шетел музыка мәдениеті. 18-ші ғасырға дейінгі орыстың музыка мәдениеті. 18-ші ғасырдағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 1-ші жартысындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 60-70 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 80-90 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 20-шы ғасыр басындағы орыстың музыка мәдениеті. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 (01)
Пәннің аталуы
|
Cпорттық мерекелерді ұйымдастыру әдістемесі
|
Қысқартылған атауы
|
СМҰӘ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
практикалық, жеке сабақ, СОӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Отарбаева Б.Қ.
|
Доцент/оқытушы
|
Оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық, міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық - 15, жеке сакбақ – 15, СОӨЖ– 30, СӨЖ- 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Курсты оқып үйрену үшін студенттің әлем мәдениеті, спорт тарихы, мәдени дем алу ісіне қойылатын бүгінгі талаптар жайында түсінігі болуы шарт.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Болашақта мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени дем алу ісін ұйымдастырушы-педагогтар мен режиссерлардың түрлі іс-шаралардың сценарийін жазуға, сондай-ақ оның режиссурасы мен ұйымдастыруға қатысты білімдерін, қабылеттері мен дағдыларын қалыптастыру. Спорттық мерекелер бағдарламаларын ұйымдастырудың маңызды құндылығы ретінде студенттерге жаңа ғылыми-техникалық жетістіктер жайлы түсініктер беру. Спорттық мерекелер ұйымдастырудың қолайлы әдістерін үйрету. Спорттық мерекелер бағдарламалардың проектілерін жасау, сценарийлер жазу және көпшілік алдында сөз сөйлеуге практикалық бейімдер қалыптастыру.Бос уақытта Спорттық мерекелер ұйымдастыру.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Суда жүзу әдісін ұйымдастыру және меңгеру. Спорт алаңдарындағы бейнелеу орыны. Гимнастикалық жаттығулардың түрлері. Спорттық мерекелерді музыкамен көркемдеп безендіру. Қазақ халқының ұлттық ойындары. Ауыл спортын ұйымдастыру. Көпшілік гимнастика өнері. Көкпар ойыны. Ұлттық спорт ойындарының топқа бөлінуі және жіктелуі. Тоғызқұмалақ ойыны. Қазақшы күрес. Еркін күрес. Бокс түрлері. Балалар спорттық ойындарын ұйымдастыру. Бәйге және аламан бәйге
Жеке сабақтар: Көркем –спорттық қойылым режиссурасын зерттеу. Көркем –спорттық қойылым режиссурасының ерекшелігін анықтау. Режиссерлық, сценарийлік түпкі ой. Қойылым композициялық негізін құрастыру . Көпшілік үгіт-насихат жұмысыстарын талқылау. Спорт кешеніндегі мерекелер тізбегін жасау. Көпшілік гимнастикалық өнер түрлерін анықтау. Музыкалывқ және көркемдік безендіру жұмыстарын ұйымдастыру. Мереке сценарийінің драматургиялық әрекеттерін анықтау. Режиссерлық қойылым жоспарын жасау. Спорттық ойындардың музыкамен көркемделуін қадағалау. Салтанатты ашылу рәсімі, шеруін жобасын жасау. Қазақтың ұлттық ойындарына талдама жүргізу. Театрализациялау және иллюстрациялау әдісін қолдану . Спорт ойындарының маңызын анықтау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Спорттық мерекелерді ұйымдастыру әдістерін меңгереді. / Емтихан.
|
050906 (03)
Пәннің аталуы
|
Режиссердің балетмейстермен жұмысы
|
Қысқартылған атауы
|
РБЖ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
практикалық, жеке сабақ, СОӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Ажибекова З.Б.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы , п.ғ.к.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық, міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық - 15, жеке сакбақ – 15, СОӨЖ– 30, СӨЖ- 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Сахна қозғалысы негіздері, Режиссура, Актер шеберлігі, Сахналық күрес.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттерге Режиссердің балетмейстермен өзара қатынасын орнатуды үйретіп, пьеса жанырына байланысты қойылымның режиссерлық трактовкасына байланысты, стиліне, формасына қатысты мәселелерді талқылатып, қойылымды бимен безендірудің шығмашылық жолдарын үйрету. Болашақ қойылымды бимен безендірудің күрделі мәселелерін сахна техникасымен ұтымды шешуге, өте сапалы сахналық шығарма құруына баулу.
Болашақ режиссер қойылымды қоюда балетмейстермен жұмыс істеу, қойылымның мазмұнын ашатын би мен актерлардың қимыл - әрекетттерінің пластикалы болуын қадағалап, қойылының хореографиялық шешімін табудағы шараларды ұйымдастыру, қойылым биі мен оның сахнаға құрастыру кезеңі әдістемелерін толық білуге тиісті.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Жалпы жетілдіруге арналған гимнастикалық жаттығулар. Жылжу ширақтылығына баулу. Тепе-теңдікке арналған жаттығулар (Күш, жылдамдық, жылдамдылық). Қозғалыстағы дененің скульптуралық күйі.. (Дұрыс жүру манера.) Ырғақтылықты дамыту. (Ырғақ өлшемі.). Қолдың әсем қимыл мәнерлігі. (Затсыз әрекетке арналған жаттығулар). Бір қалыптағы дененің скульптуралық күйі. Ән-күй музыканы пайдалана отырып, әсем-қимыл әрекеттері арқылы оқиғаны баяндау. Қазақ халқының тұрмыс салтындағы амандасу, көрісу іс-әрекеттері. Қазақ халқының тарихи әрекеттерінің мәнерлігі. Актер мен режиссердың шығармашылық қол таңбасы. Театр педагогикасындағы стиль. Қойылымның режиссерлық шешіміне орай балетмейстердің пластикалық шешімі. Шығарманың жанрына байланысты режиссерлық шешіміне қатысты бидің формасына қатысты мәселелер. Пьесамен жұмыс істеу,талдау,талқылау. Режиссерлік трактовкаға сүйене отырып балетмейстердің негізгі жұмыс бағыттары. Қойылымның шешімін бимен, пластикамен көрсету жолдары. Пьесаның пластикалық шешімінің түрлері мен стилі. Түпкі ойды іске асыру, пластикалық, мизансценалық шешімдер. Балетмейстердің пластикалық шешімімен режиссердің шешімінің үйлесімділігі. Қойылымның бимен жеткізілетін тұстарын орындауда, орындаушының қабілеттілігіне көңіл аудару.
Би қимыл – қозғалыстарындағы қолды ыңғайлап ұстау жағдайы. Тарихи шығармалардың пластикалық – көркемдік маңызы.
Жеке сабақтар: Дене қозғалысына бақылау. Арнайы жаттығулар. Дене бұлшық еттерін шынықтыру ықшамдылығы. Инерцияны басқару дағдысы. Актер мүсінінің сымбаттылығымен дене бітіміне қойылған эстетикалық талап. Қозғалыстағы дененің скульптуралық күйі. (Дұрыс жүру манера.). Ырғақтылықты дамыту. (Ырғақ өлшемі.). Ән-күй музыканы пайдалана отырып, әсем-қимыл әрекеттері арқылы оқиғаны баяндау. Қазақ халқының тұрмыс салтындағы амандасу, көрісу іс-әрекеттері. Қазақ халқының тарихи әрекеттерінің мәнерлігі. Актер мен режиссердың шығармашылық қол таңбасы. Театр педагогикасындағы стиль. Қол қимылының икемділігі. (Қол қимылының даму жолдары). Әсем –қимыл әрекеттерінің мәнерлігі. (Этюдтермен жұмыс жасау). Қойылымның режиссерлық шешіміне орай балетмейстердің пластикалық шешімі. Пьеса көтеріп отырған мәселелерге режиссердің көзқарасы,алдына қойған мақсаттары. Біртұтас пластикалық орта, Іс - әрекет орыны, сахна кеңістігі, көркемдік біртұтастылық. Пьесадағы сөзді қажет етпейтін тұстарын би, пластика арқылы жеткізу. Шығарманың стилін, мәнін, автордың айтайын деген ойын талдау. Қыздар биіндегі қолдың қимылдары. Кейіпкердің мінез құлқына байланысты ерлердің қимыл түрлері.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Эстетикалық талғамын тәрбиелеу, жалпы мәдениеттілік дәрежесін көтеру, өз бетіеше ойлау қасиетін дамыту әрекеттері / Емтихан.
|
050906 (06)
Пәннің аталуы
|
Музыка тарихы және сольфеджио
|
Қысқартылған атауы
|
MTzhS 1208
|
Оқу іс – шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Тұрдалиев А.М.
|
Доцент / оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық сабақтар-30, ОСӨЖ-30, СӨЖ-30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Музыка теориясы», «Сольфеджио», «Музыка тарихы», «Арнайы музыкалық аспап», «Дирижерлау».
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Курстың негізгі мақсаты келешек мамандардың музыка өнерінің тарихи кезеңдері мен олардың шығармашылық бағыты, ағымдары мен стильдік өркендеу жолдарымен таныстырып сол кезеңмен осы кезеңді салыстырып, көзқарастары мен ұғымдарын қалыптастыру болып келеді.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Ежелгі, еуропадағы ортағасырдағы, қайта өрлеу дәуіріндегі музыка өнері. Пәнді оқытудың өзектілігі. 17-18 ғасырлардың басына дейінгі батыс еуропалық музыка. 1789 жылға дейінгі батыс-еуропалық музыка. 1789 жылдан бастап 19 ғасырдың ортасына дейінгі батыс-еуропалық музыка. 19 ғасырдың 1-ші жартысындағы батыс-еуропалық музыка музыкасының түрлері мен жанрлары. 19 ғасырдағы батыс-еуропалық музыка. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер. 18-ші ғасырға дейінгі орыстың музыка мәдениеті. 18-ші ғасырдағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 1-ші жартысындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 60-70 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 80-90 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 20-шы ғасыр басындағы орыстың музыка мәдениеті. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
|
050906 (01)
Пәннің аталуы
|
Бос уақыттағы жас ерекшелік педагогикасы мен бос уақыт тәрбие ісінің әдістемесі
|
Қысқартылған атауы
|
БУЖЕПМБУТІӘ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, жеке сабақ, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Уалиханова А.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық., міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс – 15, Жеке сабақ - 15, СӨЖ - 30, ОСӨЖ - 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
180 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: МТЖ ойындық іс - әрекет, Бос уақыт педагогикасы.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттерді педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелерімен таныстыру. Тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгерту. Тұлғаның психофизикалық дамуының ерекшеліктері, психологиялық дамуының доминанты, қызметтің түрлері, негізгі педагогикалық идея және педагогика қызметінің технологиясы, бос уақытты мәдени - тынығу мекемелері арқылы ұйымдастыруға байланысты тәрбиенің тиімді әдістерін меңгеру.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Жас ерекшелік педагогикасының теориялық негіздері. Мектепке дейінгі жас кезеңінің психо - педагогикалық сипатамасы. Кіші мектеп жасындағылардың психологяилық және әлеуметтік сапасы. Жеткіншектік кезеңдегілердің дамуы мен бос уақытын ұйымдатыру ерекшеліктері. Жасөспірімдік кезеңдегілердің дамуы мен бос уақытын ұйымдатыру ерекшеліктері. Витагендік білім берудің теориялық негіздері. Педагогикалық мониторинг негізі. Тәрбие процесінің құрылым, мазмұны, әдістемесі. Бос уақыт саласындағы тәрбие жұмысының теория негіздері мен әдістемесі. Бос уақыттағы тәрбие жұмысының психологиялық - педагогикалық негіздері. Тәрбие процесінң қағидалары, МТМ- ң даму тенденциялары. Тәрбие процесін кешенді ұйымдастыру мәселелері. МТМ-де бұқаралық жұмыс түрлерін ұйымдастур әдістемесі. Бос уақытта жастарды еңбекке баулу тәрбиесінің ерекшеліктері. Бос уақытта жастарды адамгершілікке тәрбиелеудің ерекшеліктері. МТЖ- да эстетикалық тәрбие процесінң мәні, бағыттары, әдістемесі. МТЖ –да демалысты ұйымдастырудың жұмыстарының мазмұны. Тәрбие процесін ұйымдастыру. Бұқарамен тәрбие жұмысын жүргізу негіздері. Тәрбие процесінің кезеңдерін талдау. Мәдени - тынығу жұмысының тұғынамалары. Бос уақыттағы тәрбие жұмысының әдістемесі. Бұқаралық мерекелердің сценарийімен жұмыс. Бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін еңбек тәрбиесінің мазмұны. Жасөспірімдермен жүргізілетін еңбек тәрбиесінің мазмұны. Бос уақыттағы тәрбие жұмысының әдістемесі. Бос уақыттағы жеткіншектердің адамгершілік тәрбиесінің мазмұны. Бос уақытта мектеп жасына дейінгі балалардың адамгершілік тәрбиесінің ерекшеліктері. Бос уақыттағы эстетикалық тәрбие жұмыстарының ерекшеліктері. Бос уақытта демалыс кештерін ұйымдастыру. Этнопедагногикалық материалдар негізінде эстетикалық тәрбие жұмысын жүргізудің ерекшеліктері. Демалыс кештерін дайындап өткізу әдістемесі.
Жеке сабақтар: Мектеп жасына дейінгі балалардың бос уақытын ұйымдастыру шараларының үлгілерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Кіші мектеп жасындағылардың бос уақытын ұйымдастырудың формалары. Жеткіншектік кезеңінің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескере отырып бос уақыттағы іс - шаралар сценарийлерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен өткізілетін іс - шараның үлгі - сценарийін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Балалардың тәрбиелік деңгейін диагностикалау. Оқушылармен өзін - өзі тәрбиелеу шараларын ұйымдастыру. Ғылыми әдебиеттерге шолу жасай отырып «бос уақыт» ұғымына талдама. Бұқарамен тәрбие жұмысын жүргізудің психологиялық - педагогикалық негіздері. Тәрбие процесінің әрбір кезеңдеріне талдама. МТЖ –ң қоғамдық тұғырнамасы (функциясы). Бұқаралық жұмыс түсінігі. Бұқаралық мерекелердің сценарийін дайындау. Бастауыш сынып оқушыларымен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта жеткіншектерді адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта эстетикалық тәрбие жұмыстарының үлгісін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Этнопедагогикалық материалдар негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие жұмысының сценарийін дайындау. Демалыс кешінің сценарийін дайындау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелері, тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгеру / Емтихан.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
