Знати особливості зародження географії як окремої галузі знань. Аналізувати географо-детерміністичні, природничі і соціально-економічні концепції в географії ЗМ 2. Зародження географічної науки в епоху середньовіччя та за доби Нового часу 20 |
Вміти аналізувати розвиток географії у часи середньовіччя (V – сер. XVII ст. ) та оцінити внесок для поступу географічної думки Ж. Бодяном та Б. Варенієм
| НЕ 2.1 (самостійна робота)
Географія середньовіччя (V – середина ХVІІ ст.) [4, 7, 10, 14, 19, 20, 21, 23, 30, 31, 32, 37, 40, 41]
|
- географічні ідеї раннього середньовіччя у феодальній Західній Європі (V – ХІ ст.);
- географічні уявлення арабів (V – ХVІ ст);
- географія пізнього середньовіччя (ХІ – ХІІ - ХVст.);
- географія доби Великих
географічних відкриттів 1492-1650 рр.;
- поновлення античного світогляду про вплив природного довкілля на історичний розвиток суспільства (Ж. Боден – 1530 - 1596);
- розвиток географії Бернхардом Варенієм;
|
|
|
5
|
|
|
Контрольна робота
|
|
|
|
Вміти дати повну характеристику плавань Х. Колумба та розікрити їхнє значення для географії
|
НЕ 2.2 (семінарське заняття). Плавання Христофора Колумба та їхнє значення для географії
|
- передумови першого плавання та його географічні наслідки (1492-1493 рр);
- друге плавання (1493 -1496 рр.);
- третє плавання (1498-1500 рр.);
- четверте плавання (1502-1504 рр.), географічні висліди плавань Колумба
|
|
1
|
|
| |
Конспект доповіді
|
|
|
|
Вміти оцінити географічні наслідки від відкриття Південної та Північної Америки після Колумба та від подорожі Ф. Магеллана
|
НЕ 2.3. (семінарське заняття). Доба Великих географічних відкриттів (І частина)
|
- відкриття Південної Америки після Колумба: Берег Перлин, Гвіана і Венесуела (Педро Ніньо, Алонсо Охеда); перше плавання до Дар’їнської затоки (Родріго Бастідас) і відкриття іспанцями Бразилії (Вісенте Пінсон, Дієго Лепе); відкриття Бразилії португальцями (Педру Кабрал);
- плавання Америго Веспуччі;
- відкриття іспанцями “Південного моря”, Флориди, Юкатану і берегів Мексиканської затоки (Васко Бальбоа, Хуан де Леон, Франсіско Кордова, Хуан Гріхальва, Алонсо Пінеда);
- завоювання Чилі, відкриття ланцюга Анд (Дієго Альмагро, Педро Вальдівія);
- кругосвітні подорожі Фернана Магеллана (1519-1522 рр.);
- завоювання Мексики (Ернан Кортес, 1519-1521 рр.) і Перу (Франсіско Пісарро, 1524-1535 рр.)
|
|
2
|
|
|
|
Контрольна
робота
|
|
|
|
Знати особливості розвитку географії початку Нового часу та оцінити внесок Ш. Монтеск’є та М. Ломоносовим
|
НЕ 2.4. (лекція; самостійна). Географія початку Нового часу (1650 -1765 рр.) [2, 7, 14, 19, 30, 35, 37, 40]
|
- розвиток картографії і краєзнавства;
- становлення загального землезнавства (вивчення атмо- і гідросфери, флори і фауни);
- про предмет і зміст географії;
- сумативістська концепція в географії;
- стихійно-матеріалістичні погляди на розвиток природи і відродження концепції про причинно-наслідкові залежності явищ (Ш. Монтеск’є, М. Ломоносов).
|
3
|
|
4
|
|
|
Конспект лекцій
Контрольна робота
|
|
|
|
Вміти оцінити географічні наслідки від французьких відкриттів у північній Америці, від англійських пошуків північно-західного проходу , від колонізації Північної Америки англійцями, від голландської експансії в Азії та від кругосвітньої подорожі Ф. Дрейка
|
НЕ 2.5
(семінарське заняття)
Доба великих географічних відкриттів (ІІ частина)
|
- французькі відкриття у Північній Америці: плавання Джованні да Веррацано, експедиції Жака Картьє; - англійські пошуки північно-західного проходу: три експедиції Мартіна Фробішера, три експедиції Джона Девіса, плавання Генрі Гудзона, експедиції Роберта Байлота – Вільяма Баффіна;
- колонізація Північної Америки і відкриття Великих озер: англійська колонізація Північної Америки (Лондонська і Плімутська компанії); Самюель Шамплен і його дослідження Східної Канади;
- голландська експансія в Азії, відкриття Австралії і островів Океанії: нідерландська Ост-індійська компанія; експедиція Якоба Ле-Мера-Віллема Схаутена, хід відкриття Нової Голландії до Таскана; Кругосвітня подорож Френсіса Дрейка (1577-1580 рр.).
|
|
2
|
|
|
|
Конспект доповіді
|
|
|
|
Вміти розікрити географічні наслідки від Великої північної експедиції, від відкрить англійців і французів у Північній Америці від кругосвітніх плавань Я.Роггевена, Дж.Байрона, С.Воліса, Ф.Картерета, Л.Бугеквілля.
|
НЕ 2.6
(семінарське заняття)
Географічні відкриття Нового часу (І частина)
|
- Велика Північна експедиція: організація і завдання експедиції; плавання і смерть Вітуса Берінга; плавання Олексія Чірікова; загін Мартина Шпанберга; академічний загін Великої Північної експедиції (Йоган Гмелін – старший, Георг Стеллер, Степан Крашенінніков);
- відкриття у Північній Америці: французи на Міссісіпі та в Центральній Канаді (Луї Жольє і Жак Маркетт, Робер де Ла-Саль, П’єр де ла Верандрі);
- англійці в Північній Канаді (Джозеф Фробішер, Олександр Макензі);
- Австралія і Океанія до Кука: пірат Вільям Дампір і його відкриття; кругосвітнє плавання Якоба Роггевена;
- кругосвітні плавання англійців – Джона Байрона, Семюела Волліса, Філіпп Картерета; перша французька кругосвітня подорож (Луї Буґенвіль).
|
|
2
|
|
|
|
Конспект доповіді
|
|
|
|
Знати особливості розвитку географії у докласичний період Нового часу та вміти оцінити внесок для її розвою Й.Геддером І Е.Кантом
|
НЕ 2.7 (лекція, самостійна робота). Докласичний період Нового часу в історії географії (1765-1820) [7, 14, 19, 20, 30, 31, 32, 37, 40]
|
- загальний розвиток географії, основні риси географічних досліджень, стан географічної літератури;
- високий рівень фізико-географічних ідей: ідея розвитку Землі (плутонізм), ідея незмінності природи (нептунізм), теорія катастроф, фізико-географічне районування;
- визначення предмету географії;
- розвиток суспільства з позицій географічного детермінізму (Й. Гердер);
- кантіанська концепція в географії.
|
3
|
|
4
|
|
|
Конспект лекції
Контрольна робота
|
|
|
|
Охарактеризувати географічні результати трьох плавань Джеймса Кука
|
НЕ 2.8. (семінарське заняття)
Географічні результати плавань Джеймса Кука
|
- перше плавання (1768-1771 рр.);
- друге плавання (1772-1775 рр.);
- третє плавання (1776-1779 рр).
|
|
2
|
|
|
|
Конспект доповіді
|
|
|
|
Знати особливості розвитку географії у класичний період Нового часу та вміти оцінити внесок для його розвою А.Гумбольтом, К.Ріхтером, Й.Тюненом
|
НЕ 2.9 (лекція; самостійна робота). Розвиток географії у класичний період Нового часу (1820-1870 рр.) [7, 14, 19, 20, 30, 31, 32, 37, 40, 41]
|
- загальна характеристика доби середини ХІХ ст. та її географічні акценти;
- розвиток фізичної географії;
- Александр Гумбольдт –найкрупніший представник стихійно-матеріалістичного напряму в географії;
- ідеалістична діалектика в поглядах Карла Ріттера;
- теорія розміщення аграрної економіки (Й. Тюнен)
|
2
|
|
4
|
|
|
Конспект лекції
Контрольна робота
|
|
|
|
Вміти розікрити географічні наслідки від іноземних тихоокеанських експедицій кінця XVIII ст., від перших російських кругосвітніх експедицій, від досліджень Південної і Екваторіальної Африки
|
НЕ 2.10
(семінарське заняття)
Географічні відкриття Нового часу (ІІ часу)
|
- іноземні тихоокеанські експедиції кінця ХVІІІ ст.: плавання Жака Лаперуза; плавання Роберта Грея; експедиція Джорджа Ванкувера; експедиція Жозефа Антркасто;
- перші російські кругосвітні експедиції: експедиція Івана Крузенштерна і Юрія Лисянського; плавання Михайла Лазарєва на “Суворові” і Отто Коцебу на “Рюриці”; експедиція Михайла Васильєва; російські кругосвітні експедиції 20-х років ХІХ ст. (Отто Коцебу, Михайло Станюкович, Федір Літке);
- дослідження Південної й Екваторріальної Африки: португальці в Африці; Давід Лівінгстон у Південній і Центральній Африці; перетин Африки Берні Камероном; Генрі Стенлі і завершення дослідження р. Конго та відкриття системи Конго (П’єр де Бразза, Василь Юнкер, Герман Вісман).
|
|
2
|
|
|
|
Конспект доповіді
|
|
|
|
Знати особливості становлення сучасної географії та вміти здійснювати аналіз концептуальних географічних напрямів цієї доби
|
ЗМ. 3. Зародження сучасної географії та розвиток географії у ХХ ст. 20
|
Знати особливості розвитку географії у період зародження сучасної географії (1870 – 1918 рр.) та вміти оцінити внесок для її розвою визначними вченими того часу
|
НЕ 3.1. (лекція, самостійна робота)
Зародження сучасної географії (1870-1918 рр) [2,3,7,14,17,19,23,30,31,32,37,38,40,41,50,52]
|
- загальний стан економіки і світових географічних досліджень;
- галузевий розвиток географічних знань, географічні праці того часу;
- криза географічної науки, двоїстість поглядів на її предмет (Е. Реклю);
- природничо-науковий напрям – фізико-географічна школа в географії: О. Пешель, Г. Герланд, географія в США; В. Докучаєв і російська географія докучаєвської школи; проблема фізико-географічного районування (Е .Гербертсон, З. Пассарге); учення про ландшафт і загальне землезнавство;
- традиційні погляди єдності географії (Ф. Ріхтгофен, А. Зупан, Е. Петрі, Відаль де ля Блаш) і французька географічна школа;
- Антропогеографічний напрям у географії (Ф. Ратцель, В. Девіс);
- хорологічна концепція в географії (А. Гетнер);
- об’єднання хорологізму, антропоцентризму і географічного детермінізму;
|
5
|
|
4
|
|
|
Конспект лекції
Контрольна робота
|
|
|
3
|
- подальший розвиток теорії Й. Тюнена (В.Лаунгардт);
- теорія розміщення промисловості: теорія «штандартів» (А. Вебер).
|
Знати і вміти охарактеризувати особливості розвитку географії в україні від найдавніших часів і до сьогодення
|
НЕ 3.2
(семінарське заняття)
Розвиток географії в Україні
|
- географічні відомості і географія України в давні часи;
- географія в Україні за часів середньовіччя та в епоху Великих географічних відкриттів;
- географія в Україні в ХVІІІ – ХІХ століттях.
- витоки сучасної української географії;
- географія в Україні в ХХ ст.
|
|
2
|
|
|
|
Конспект доповіді
|
|
|
3
|
Знати особливості розвитку географії на сучасному етапі (ХХ ст. ) та аналізувати її різноманітні концепції
|
НЕ 3.3.
(лекція; самостійна робота)
Географія на сучасному етапі (у ХХ ст.) [2,3,7,8,14,19, 20,23,30,31,36,37,38,39,40,41,43,46,48,52,53]
|
- концепція «теоретичної географії» (В. Бунге, Ю. Саушкін);
- модельна і системна парадигма в географії (Т. Кун, П.. Хаггет, Р. Дж. Чарлі, Д. Харвей);
- концепція географічної оболонки (О. Григор’єв, Л. Берг, С. Калесник);
- концепція конструктивної географії (І. Герасимов);
- концепція наскрізних методів (К. Марков);
- суспільно-географічна концепція (М Баранський, М. Колосовський та ін.);
- теорії просторової організації життя людей: теорія центральних місць (В. Кристаллер), теорія капіталістичного господарства (А. Льош)
|
4
|
|
5
|
|
|
Конспект лекції
Контрольна робота
|
|
|
3
|
Дати вичерпну характеристику методам географічних досліджень
|
НЕ 3.4 (самостійна робота) Методи географічних досліджень [7, 14, 20, 23, 46, 30, 31, 36, 40, 52, 53]
|
- поняття методу дослідження;
- класифікація методів географічних досліджень;
- сучасні методи фізико-географічних досліджень: збір фактичного матеріалу (експедиційний метод, метод активного експерименту); систематизація матеріалу (словесний опис, картографування, побудова профілів, класифікація, типологічне картографування);
|
|
|
4
|
|
|
Контрольна робота
|
|
|
|
- регіональне районування (статистичні методи); наукове узагальнення (метод балансів);
- сучасні методи економіко-географічних наук: аналіз статистичних матеріалів; картографічний метод; метод безпосереднього спостереження економіко-географічних явищ; конструктивні методи (техніко-економічні розрахунки економічного ефекту прогнозованих заходів, балансовий метод, математичний метод, економічне районування)..
|
Вміти аналізувати різноманітні принципи, методи та шляхи географічного прогнозування
|
НЕ 3.5 (самостійна робота)
Географічний прогноз [7,14,20,23,30,31,36,40,46,52,53]
|
- принципи прогнозування: історичний (генетичний) підхід; аналіз зародкових форм; принципи порівнянь аналогій, співставлень; принципи інерційності: принцип асоціативності, принцип невизначеності, принцип безперервності прогнозування;
- методи прогнозування: метод експертних оцінок, метод складання логічних схем, метод екстраполяції, метод матема-тичного моделювання, типологічні методи, метод міжсистемного аналізу, метод аналогій, генетичний метод;
- деякі шляхи географічного прогнозування: ретроспективний, географічних аналогій.
|
|
|
4
|
|
|
Контрольна робота
|
|
|
|
3. Зміст завдань самостійної роботи та запитань для самоперевірки її виконання
№ ЗМНЕ, в яких передбачено СМ
|
Тема, завдання самостійної роботи
|
Види діяльності та форми перевірки й оцінювання самостійної роботи
|
Список рекомендованої літератури до теми
|
1
|
2
|
3
|
4
|
НЕ 1.1.
|
Розвиток первісних географічних уявлень:
- з’ясувати динаміку географічного світобачення мезолітичної людини;
- виявити розвиток уявлень про світ і світовий порядок за неоліту, бронзової і залізної доби.
|
Контрольна робота
|
[7, 10,19, 21,31,]
|
НЕ 1.2
|
Географія в період «архаїчної» Греції (VIII-VI ст. до н. е.):
- розкрити сутність загальноземлезнавчої географії Анаксімена;
- охарактеризувати внесок Гекатея Мілетського у подальший розвиток описової географії;
- сформулювати сутність географічних поглядів Піфагора.
|
Контрольна робота
|
[1,7,10,11,19,20,21,32,40,45]
|
НЕ 1.3.
|
Географія за доби «класичної» Греції (500-330 рр. до н. е.):
- розвиток географічних ідей Анаксагором і Левкіпом;
- подальший поступ країнознавства і загального землезнавства, становлення географічного детермінізму матеріалістичного напряму у творчості Демокріта;
- розкрити географічні ідеї Платона.
|
Контрольна робота
|
[1,7,10,11,19,20,21,32,40,45]
|
НЕ.1.4
|
Географія за доби еллінізму (кінець IV- серед. ІІ ст. до н. е.):
- визначити особливості фізичної географії елліністичної доби у поглядах Феофраста;
- з’ясувати сутність практично-політичного напряму у географії (Полібій);
|
Контрольна робота
|
[1,7,10,11,19,20,21,32,40,45]
|
НЕ 1.5
|
Географія у період Римської держави:
- виявити характерні риси римської географії (Варрон, Ціцерон) на етапі занепаду еллінізму і Римської республіки (146 - 30 рр. н. е.);
- охарактеризувати особливості римських географічних компіляцій (Помпоній Мела, Пліній Старший, Люцій Анней Сенека) на етапі утворення і розвитку Римської імперії (30 рр. до н. е. – кін. ІІ ст. н. е.)
- змалювати становище географії у період занепаду Римської імперії і переходу до раннього середньовіччя (кінець ІІ ст. – 476 р. н. е.).
|
Контрольна робота
|
[1,7,10,11,12,14,19,20,21,31,32,40,41,44,45]
|
НЕ 2.1
|
Географія середньовіччя (V – середина ХVІІ ст..):
- розкрити зміст географічних ідей раннього середньовіччя у феодальній Західній Європі (V-ХІ ст.);
- з’ясувати основи географічних уявлень у арабів (V-ХVІ ст.);
- сформулювати сутність географічних поглядів у пізньому середньовіччі (ХІ-ХІІ-ХV ст.);
- показати особливості розвитку географії за доби Великих географічних відкриттів (1492-1650 рр.);
- проаналізувати поновлення античного світогляду про вплив природного довкілля на історичний розвиток суспільства (Ж. Боден);
- дослідити географічні ідеї Бернхарда Варенія та виявити їхній вплив на розвиток географії.
|
Контрольна робота
|
[4,7,10,14,19,20,21,23,30,31,32,37,40,41]
|
НЕ 2.4
|
Географія початку Нового часу (1650-1765 рр.):
- подати характерні риси розвитку картографії і краєзнавства;
- дослідити особливості становлення загального землезнавства (вивчення атмо- і гідросфери, флори і фауни);
|
Контрольна робота
|
[2,7,14,19,30,35,37,40]
|
НЕ 2.7
|
Докласичний період Нового часу в історії географії (1765-1820 рр ):
- охарактеризувати особливості загального розвитку географії, основні риси географічних досліджень та стан географічної літератури;
- здійснити аналіз рівня фізико-географічних ідей: ідеї розвитку Землі (плутонізму), ідеї незмінності природи (нептунізму), теорії катастроф, фізико-географічного районування;
|
Контрольна робота
|
[7,14,19,20,30,31,32,37,40]
|
НЕ 2.9
|
Розвиток географії у класичний період Нового часу (1820-1870 рр):
- висвітлити загальну характеристику доби середини ХІХ ст. та подати її географічні акценти;
- з’ясувати особливості розвитку фізичної географії у класичний період Нового часу.
|
Контрольна робота
|
[7,14,19,20,30,31,32,37,40, 41]
|
НЕ 3.1
|
Зародження сучасної географії (1870-1918 рр.):
- розкрити загальний стан економіки і світових географічних досліджень за 1870-1918 рр.;
- охарактеризувати галузевий розвиток географічних знань та географічні праці того часу;
- дати аналіз фізико-географічній школі в географії: внесок О.Петеля і Г.Герланда, розвиток географії в США; значення досліджень В.Докучаєва і становлення російської географії докучаєвської школи; вирішення проблеми фізико-географічного районування Е.Гербертсоном і З.Пассарге; розвиток вчення про ландшафт і загальне землезнавство;
- дослідити особливу позицію об’єднання хорологізму, антропоцентризму і географічного детермінізму.
|
Контрольна робота
|
[2,3,7,14,17,19,23,30,31,32,37,38,
40,41,50,52]
|
НЕ 3.3
|
Географія на сучасному етапі (у ХХ ст.):
- з’ясувати сутність концепції «теоретичної географії» (В.Бунге, Ю.Саушкін);
- виявити особливості теорії «центральних місць» (В.Кристаллер);
- розкрити характерні риси теорії капіталістичного господарства (А.Льош);
- дати характеристику суспільно-географічній концепції: (М.Баранський, М.Колосовський та ін.);
|
Контрольна робота
|
[2,3,7,8,14,19,20,23,30,31,33,36,37,
38,39,40,41,43,46,48,52,53]
|
НЕ 3.4
|
Методи географічних досліджень:
- висвітлити поняття методу дослідження;
- подати класифікацію методів географічних досліджень;
- охарактеризувати сучасні методи фізико-географічних досліджень: збір фактичного матеріалу (експедиційний метод, метод активного експерименту); систематизація матеріалу (словесний опис, картографування, побудова профілів, класифікація, типологічне картографування);
- проаналізувати статистичні методи і метод балансів;
- охарактеризувати сучасні методи економіко-географічних наук: аналіз статистичних матеріалів; картографічний метод; метод безпосереднього спостереження економіко-географічних явищ; конструктивні методи (техніко-економічні розрахунки економічного ефекту прогнозованих заходів, балансовий метод, математичний метод, економічне районування).
|
Контрольна робота
|
[7,14,20,23,46,30,31,36,40,52,53]
|
НЕ 3.5
|
Географічний прогноз:
- визначити принципи прогнозування: історичний (генетичний) підхід; аналіз зародкових форм; принципи порівнянь аналогій, співставлень; принципи інерційності: принцип асоціативності, принцип невизначеності, принцип безперервності прогнозування;
- охарактеризувати методи прогнозування : метод експертних оцінок, метод складання логічних схем, метод екстраполяції, метод марема-тичного моделювання, типологічні методи, метод міжсистемного аналізу, метод аналогій, генетичний метод;
- проаналізувати деякі шляхи географічного прогнозування: ретроспективний та географічних аналогій.
|
Контрольна робота
|
[7,14,20,23,30,31,36,40,46,52,53]
|
Достарыңызбен бөлісу: |
