С. А. Козлова, Т. А. Куликова

Оқыту қағидалары (дидактикалық қағидалар) дегеніміз педагогтың мазмұн іріктеуде, ұйымдастыру нысандарын, оқытудың әдістер мен тәсілдерін анықтауда басшылылыққа алатын обьективті заңдылықтар, бастапқы ережелер.

Жоғары жақта айтылғандай, оқытудың нормативті негізі ретінде дидактикалық қағидалар жүйесін жасау еңбегі Я.А.Коменскийге (осы оқу құралының II тарауын қараңыз) тиесілі. Бірақ бұл жүйе айтарлықтай қозғалмалы бопып шықты: келесі жүзжылдықты оның кейбір қағидалары теріске шығарылды (табиғақа сәйкестілік және т.б.), басқа мазмұндармен толықтырылы, жаңалары енгізіліп отырды. Бұл

неге байланысты? 1654 жылдан бері уақытта Я.А.Коменьскийдің «Ұлы дидактика» кітабында алғашқы рет дидактикалық қағидаларды тұжырымдаған да бәрінен бұрын әлемдегі әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайлар өзгерді., бұл оқыту мен тәрбие мақсаттарында білімді, білім беру мекемелерінің жүйесін өзгертті. Бұған едәуір алға кеткен ғылым жетістіктерін қосу керек.

Білім алушыларды жас ерекшелігі сипаттамалары туралы, таным процесінің ерекшеліктері туралы,осындағы оның мотивациялық сфераның рөлі және т.б. туралы деректермен байыған. Қазіргі дидактикалық қағидалар оқытудың, танымдық қызметтің дамуының танылған заңдар мен заңдылықтарына сүйенеді.

Қазіргі мектеп жасына дейінгі оқыту теория негізінде жатқан қағидаларға тоқталайық.

процесінің заңдылықтарының біреуі пайда болады, ол педагогтің оқыту қызметі көбінесе тәрбиелік сипатқа ие. Бала жасырақ болған сайын, соғұрлым оқыту мен тәрбие тығыз бірлікте шығады. Бүкіл мектепке дейінгі уақытта оқыту тәрбиелеуші, ол тәрбие оқытушы болып келеді. Дұрыс