С. А. Козлова, Т. А. Куликова
жүктеу/скачать 4.62 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәбиелеуші оқыту қағидасы.
| 245
Оқыту қағидалары Оқыту қағидалары (дидактикалық қағидалар) дегеніміз педагогтың мазмұн іріктеуде, ұйымдастыру нысандарын, оқытудың әдістер мен тәсілдерін анықтауда басшылылыққа алатын обьективті заңдылықтар, бастапқы ережелер. Жоғары жақта айтылғандай, оқытудың нормативті негізі ретінде дидактикалық қағидалар жүйесін жасау еңбегі Я.А.Коменскийге (осы оқу құралының II тарауын қараңыз) тиесілі. Бірақ бұл жүйе айтарлықтай қозғалмалы бопып шықты: келесі жүзжылдықты оның кейбір қағидалары теріске шығарылды (табиғақа сәйкестілік және т.б.), басқа мазмұндармен толықтырылы, жаңалары енгізіліп отырды. Бұл неге байланысты? 1654 жылдан бері уақытта Я.А.Коменьскийдің «Ұлы дидактика» кітабында алғашқы рет дидактикалық қағидаларды тұжырымдаған да бәрінен бұрын әлемдегі әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайлар өзгерді., бұл оқыту мен тәрбие мақсаттарында білімді, білім беру мекемелерінің жүйесін өзгертті. Бұған едәуір алға кеткен ғылым жетістіктерін қосу керек. Білім алушыларды жас ерекшелігі сипаттамалары туралы, таным процесінің ерекшеліктері туралы,осындағы оның мотивациялық сфераның рөлі және т.б. туралы деректермен байыған. Қазіргі дидактикалық қағидалар оқытудың, танымдық қызметтің дамуының танылған заңдар мен заңдылықтарына сүйенеді. Қазіргі мектеп жасына дейінгі оқыту теория негізінде жатқан қағидаларға тоқталайық. Тәбиелеуші оқыту қағидасы. Бұл принципте оқыту процесінің заңдылықтарының біреуі пайда болады, ол педагогтің оқыту қызметі көбінесе тәрбиелік сипатқа ие. Бала жасырақ болған сайын, соғұрлым оқыту мен тәрбие тығыз бірлікте шығады. Бүкіл мектепке дейінгі уақытта оқыту тәрбиелеуші, ол тәрбие оқытушы болып келеді. Дұрыс 246 қалыптасқан оқыту процесі жалпы тұлғаның қалыптасуына септігін тигізеді. Бұл оқыту мазмұны оның ұйымдастыру нысандарына, әдістер мен құралдар арқылы жүзеге асырылады. Арнайы сараланып алынған оқыту мазмұнының мақсаты балаларды қоршаған болмыспен араластыру, осының негізінде балада динамикалық дамып жатқан «әлем бейнесі» қалыптасады, қарым-қатынас нормаларын игереді, құндылық бағдарлары пайда болады. Оқыту үрдісінде жүріс-тұрыс, психикалық процестер шынығады, балалар қарым-қатынас дағдыларын меңгереді. жүктеу/скачать 4.62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|