С. А. Козлова, Т. А. Куликова
жүктеу/скачать 4.62 Mb. Pdf көрінісі
|
| Тапсырма
Н.Н. Поддьякованың «Мектепалды жастағы балалрдың психикалық дамуының ерекшеліктері» (бірінші тарау) жұмысың оқып біліндер және мінез-құлқының адамгершілік нормаларын игеруге бағытталған тәрбие жұмысының әдістемесін құрастырындар. Адамгершілік нормаларды табысты игерудің және мектепалды үлкен жаста қажетті шарты болып мінез-құлқы тәжірибесін ұйымдастыру болып табылады. Бұл жаттығулар мен бірлескен әрекеттер, тиісті жағдайларда иеленген тәртіптерді әр баланың немесе барлық топтын мінез-құлқы нормаларына ауыстыруға мүмкін Ересектер тобында балаларды баланың құқықтары Декларациямен таныстыру жұмыстары басталады (әлеуметтік әлеммен танысу әдістемесіне сәйкес). Балаларға осы құжат туралы айтылмас бұрын, олар бір-бірінің құқықтарын құрметтеуге үйрене алады және үйрену керек, өздері «қоған» өздерінің әділ «заңдары» бойынша топта өмір сүруі керек. Осы мақсатпен тәрбиеші әдептілік әңгімелер сериясын жүргізеді, оның барысында мінез-құлқы мен қарым-қатынастар ережелері талқыланады. Тәрбиеші балалар белгілеген ережелердің адамгершілігіне назар аударады (әлсіздерді қорламау, бір-біріне көмектесу, ашкөз болмаңыз, әрқашан бір-біріне шындықты айту және т.б.). Әр топта өз «Декларациясы» болады. Балалар оны жазбаша және көркемделген кітаптар, тақталар және т.б. түрінде жасайды. Мектепалды балаларда құқықтарын мен міндеттерін 143 білімдерін бекітуге арналған театрланған ойындарды, проблемалық жағдайлар және т.б. қолдануға болады. Балалар осы «құжаттың» мәнін түсінгені және оны ұстануы маңызды. Бұл жұмыстарды мектепалды балаларды құқықтық тәрбиелеудің бастауы деп қарастыруға болады. Бұған қоса, балалар жалпылықтарды жасап үйренуге, қарама-қайшылықтарды шешуге тырысады. жүктеу/скачать 4.62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|