13
I. Рост и обогащение национального самосознания будущего
учителя. Мировоззренческую основу профессиональной подготовки учителя
должна составить национальная идея «Мәңгілік Ел». В контексте
национальной идеи «Мәңгілік Ел» целью системы педагогического
образования должно стать воспитание нового поколения
учителей, социально
активных членов общества с высоким уровнем национального самосознания,
профессионализма
и
конкурентоспособности,
способных
строить
конструктивный диалог с представителями других культур. В связи с этим в
содержание педагогического образования на всех ее уровнях должны быть
введены интегрированные дисциплины метапредметного характера[36].
Методологическую основу системы
педагогического образования,
ориентированную на воспитание будущих учителей, в обозначенном выше
ракурсе должны составить социокультурный, системно-целевой, личностно-
ориентированный,
личностно-деятельностный,
культурологический,
аксиологический, акмеологический, энопедагогический,
этнокультурный,
поликультурный, компетентностный и другие подходы.
II. Cистемная модернизация педагогического образования, как
важнейшее
стратегическое
направление
совершенствования
профессиональной подготовки будущих учителей, предполагает учет таких
важнейших
принципов как непрерывность, открытость, целостность,
инновационность,
вариативность,
преемственность,
практическая
направленность.
Данные принципы ориентируют все уровни образования на
качественную подготовку педагогических кадров.
1-й уровень - довузовская профориентация на профессию учителя,
который должен предусматривать:
-усиление
профессиональной
ориентации
учащихся
средних
общеобразовательных школ на педагогические
специальности;
-совершенствование
системы
профессиональной
ориентации учащихся с широким использованием новых информационно-
коммуникационных технологий и компьютерных сетей;
-внедрение инновационных форм и структур профориентации
(педклассы в общеобразовательных учреждениях, школы будущих педагогов
при
вузах и колледжах, школьные факультативы по педагогике,
педагогические
олимпиады
школьников,
подготовительные
педагогические курсы и отделения в структуре вузов, а также профильное
дополнительное развитие детей во внешкольных учреждениях).
В условиях перехода на 12-летнее обучение
такая профориентация
позволит определить контингент старшеклассников, которые продолжат
обучение в профильных педагогических классах (11-12 классы).
Достарыңызбен бөлісу: 
