Қорытынды бөлім. Секіру жаттығулардан құралған эстафеталық ойындар.
«Кім алысқа секіреді ? » бірінші нөмірлі бала сөре сызығына келіп бір орыннан ұзындыққа секіреді.Оның өкшесі тиген жерден екінші бала секіреді.Секіру осылай жалғасады.Қай команданың секірген қашықтығы ұзын болса,сол команда жеңеді. «Тез - тез секір! » Әр команда алаңның екі шетіне қарама – қарсы орналасады. Белгі берілгенде барлық команда мүшелері тек қос аяқпен секіре жөнеледі. Сөйтіп екі команда орындарын алмастыру керек. Қай команданың соңғы мүшесі бірінші жетсе, сол команда жеңіске жетеді. « Секір де, жүгіре жөнел ! » эстафетасы.
Екі команда сызықтың екі жағына бірінен – бірі 2-3 метрдей қашықтықта лек түзеп тұрады.Әр командада екі ойыншы лектің алдына шығып, секіртпе жіпті айналдырып тұрады. Берілген белгі бойынша ойыншылар кезекпен тез – тез шығып,айналып тұрған жіпті іліп кетпей секіріп өтеді де,алаңның қарсы бетіне сап түзеп тұрады. Эстафетаны бірінші болып аяқтаған және аз қате жіберген команда жеңеді.
Үйге тапсырма,мадақтау,Мұғалім оқушыларды өзінің төмендегі бағалау парақшасына бағалайды.
Секіру техникасын бағалау
|
Ысқырық, секундомер
|
Соңы
37- 40
|
Ой-толғаныс. «Синкуейн» әдісі – «Секіру». ( Оқушылар «секіру» тақырыбына 5 жолды өлең құрастырады.)
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?
дамытуды қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ сілтемелері
Құндылықтар
|
Барлық оқушылар; Жүгіріп келіп, ұзындыққа секірудің әдістерін біледі.
Оқушылардың көбісі; ұзындыққа секірудің әдістерін практикада қолдана алады.
Оқушылардың кейбірі: Өздерінің және өзгелердің орындаған жаттығуларын бағалайды, дамыту үшін ақыл кеңес береді
|
бақылау, тыңдау, сұрақтар беру, постермен жұмыс, бағалау парағы арқылы
|
Сабақ барысында қозғалыс кезінде кететін күш - қуат физика пәнімен, дұрыс тыныс алу және қалыпқа келу биология пәнімен байланысты.
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуді)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйретуді)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
|
ФИО
|
Жүгіріп келіп секіру,см
|
Бір орында тұрып секіру, см
|
Ұшу және орнығу, см
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспардың :
5.1 Жүгіру ,секіру,лақтыру дағдыларын қалыптастыру.
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім аты жөні:
|
СЫНЫП: 5
Сабақ 9-10
|
Қатыспағандар:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Әр түрлі снарядтарды нысанаға, қашықтыққа лақтыру техникасы
|
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары
|
.5.1.1.1 - аздаған ауқымдағы арнайы спорттық спецификалық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын білу және түсіну
| |
Сабақ мақсаты
|
Шағын диапазонда спортық – спецификалық қозғалыс әрекеттерінде дәлдік, бақылау және маневр жасау үшін қозғалыс дағдыларын білу және түсіну
|
Лақтыру және оның түрлеріне арналған жаттығулар.
Лақтыру дағдыларын дамыту
|
Оқушылардың көзінің ұшқырлығы және нысананы дәлдеу.
Нысананы көздеу.
|
Кіші допты қашықтыққа лақтыру.
|
|
Бағалау критериі
|
Қол-аяқты сызық денгейде тұрса
Қол-аяқтың дұрыс қимыл жасаса
Көру қабілетін жақсарту мақсатында допты әр түрлі қашықтыққа лақтырса
Жаттығулармен бірге қолдана аласа
Өздерінің және өзгелердің орындаған жаттығуларын бағалайды, дамыту үшін ақыл кеңес берсе
|
Сабақтың тілдік мақсаты
|
|
|
|
|
|
|
|
Негізгі сөздер мен фразалар:
|
Бұның ішінде :
Көздеу, ату, тоқтау
Дем алу.
Нысана
сызықты баспау
жалауша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Құндылықтар
|
Жеңіл атлетика сабағы барысында бір-біріне деген құрмет көрсетуі және ынтымақтастық артады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Сабақ барысында қозғалыс кезінде кететін күш - қуат физика пәнімен, дұрыс тыныс алу және қалыпқа келу биология пәнімен байланысты.
|
Алдыңғы білім
|
4 – сынып Жеңіл атлетика.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
0 -7минут
8-15
минут
|
Ынтымақтастыру атмосферасын орнату. Оқушыларды сапқа тұрғызу,сәлемдесу. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу үшін бейнематериал көрсетіледі.
Миға шабуыл сұрақтары қойылады:
Бүгінгі сабақ қандай тақырыпта өрбиді деп ойлайсыздар?
Допты дұрыс лақтыру техникасы жеңіске жетуге кепіл бола ала ма?
Оқушылардың жауабы тыңдалып сабақ тақырыбы мен мақсаты айтылады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
