Қосымша ақпараттар беру.
Ишара
Қимыл қозғалыс
Алдыңғы оқу.
Ы. Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады»
Пәнаралық байланыс
Бейнелеу, еңбекке баулу
Жоспар
Жасалған уақыты
Жоспарланған жаттығу түрлері
Педогогикалық әдіс-тәсілдер.
Ресурстар
Басы
10мин
Ортасы
25 мин
Соңы
10 мин
Ұйымдастырушылық кезеңі
Ынтымақтастық атмосфера орнату.Оқушылар бір–біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Шаттық шеңбері
«Жылы лебіз» тренинг жүргізу.
Топқа бөлу
Мейірімділік. Кішіпейілділік. Адамгершілік. Имандылық.
«Мозайка» сурет қиындылары арқылы топқа бөлу
суреттер
Жаңа сабақ:
сурет арқылы ақын бейнесін ашу
Миға шабуыл.
1. Тұлғаны тану.
2. Ахмет Байтұрсынұлы туралы не білесіңдер?
3. Қандай шығармаларын айта аласыңдар?
Қ/Б
Топтық тапсырма
1-тапсырма
Өлеңнің тақырыбы мен идеясын анықтаңдар. (Мәтінмен жұмыс)
Дескриптор
1. Өлеңді мәнерлеп оқи алады.
2. Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекеттері арқылы шығарманың идеясын аша алады.
3. Мазмұнын нақты жеткізе алады.
2-тапсырма
1 – топ: мәтінде әке мен бала қайда келгенін және нені байқағанын анықтаңдар.
2 – топ: әке мен бала арасындағы диалогты тауып оқыңдар
3 – топ: неліктен баланың көзі жалғыз бидайға түсті?
4 – топ: шығармаға өз ойларыңмен қорытынды жасаңдар
Дескриптор
Өлеңнің идеясын аша алады.
Себебін түсіндіреді.
Мысалдармен дәлелдей алады.
Қорытынды ой келтіреді.
Қ/Б
3-тапсырма. «Венн диаграммасы» арқылы екі бидайды салыстырыңдар.
Дескриптор
Синоним сөздерді таба алады.
Бидайлардың көрінісін ажырата алады.
Қ/Б
4-тапсырма
«Қарапайымдылық – қадірлі қасиет» тақырыбына эссе жазу
Дескриптор
1. Шығармадан алған әсерін және ой толғанысын бейнелеп жазады.
2. Эссегі еркін композицияға құрады.
3. Дәлелді ақпараттармен қамтиды.
4. Эсседе айтылған мәселені қорытындыда жүйелі жазады.
Қ/Б
Достарыңызбен бөлісу: |
