Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.
Оқушылар оқулықтан №3 тапсырманы орындайды, өрнекті баған түрінде жазады, разрядтан аттап өту арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритміне сәйкес есептейді. Бөлуді көбейтумен, көбейтуді бөлумен тексереді.
Өздік жұмыс
Оқушылар оқулықтан №2 тапсырманы орындайды, өрнекті бағанмен жазады, разрядтан екі аттап өту арқылы үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритміне сәйкес есептейді.
Жаңаны қолдану.
Оқушылар оқулықтан №4 тапсырманы орындайды, есепті сұрақпен толықтырады, оны шығарады.
Әр топ өзіне жұппен жұмыс түрін таңдайды.Жұппен жұмыс түрін қолдану кезінде «материал элементтерін бөлу», бір оқушы барлық жауапкершілікті өз мойнына алады, ал екінші оқушы – бақылайды. «Амал бойынша» деген жұппен жұмыс түрін қолдану барысында бірінші оқушы түсіндіреді, екінші оқушы жазады, бірінші оқушы келісетінін не келіспейтінін айтады. Жұмыс істей отырып, «хор» атты жұппен жұмыс түрін қолданып,әр операциядан кейін өз амалдарын салыстырады, егер келіспеушілік болса, өз пікірін дәлелдейді, келісетінін немесе келіспейтінін айтады.
Оқулықтағы №7 тапсырма топпен орындалады, оқушылар кестені толтырады, амал компоненттерінің білім қатысына сүйеніп, әр оқушы бір амалдан орындайды. Бір компоненттің аясында аралық жағдайдағы амалдарда, разрядтан аттап өту арқылы және разрядтан аттамай екі/үш таңбалы сандарды ауызша немесе жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмі жайындағы біліміне сүйеніп, есептеуді орындайды.
Оқушыларға есептеген өрнектерді оқуды ұсынуға болады.
Өткенді қайталау.
Оқулықтағы №6 тапсырманы орындау үшін, оқушылар тіктөртбұрыштың периметрі – бұл оның қабырғаларының қосындысы екенін естеріне түсіреді. Жауабы сантиметрмен есептеледі. Жауапты метрмен және сантиметрмен жазу үшін, оқушылар шыққан сандағы жүздік санға мән беруді ұсынады. Санның жүздік разрядында қанша бірлік болса, сонша метр болады. Оқушылар жауабын оқиды: 110см=1м 10см.
Оқулықтағы №9 тапсырма зерттеушілікті талап етеді, оқушылар жұппен орындайды, амалдарды дұрыс теңдік шығатындай етіп, орналастыру қажет; қажеттілігіне қарай жақшаларды қолдануға болады.
|
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмала
рын орындау
«Қар кесегі»
Бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады.
|
