ҚБ:Оқушылар бір-бірін «Қошемет» әдісімен бағалайды.
2-тапсырма.Жеке жұмыс.
«Адасқан сөздер» әдісі.
Өзіндік жұмыс арқылы оқушылар кестеде берілген терминдердің ішінен минералдық ресурстардың қатысты талқылайды.Оқушыларға термин сөздер беріп, оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады ,қатысушы сыныпқа сұрақ қоя алады,оған жауапты оқушылар ия,не жоқ деп береді. Осылайша оқушылар «карьер,ландшаф» терминдерінің анықтамасын айтады.
-Карьер
-Ландшаф
Дескриптор:
-Терминдерді біледі, мағынасын түсінеді;
-Минералдың ресурстардарды игеруге байланысты болатын өзгерістерді біледі.
- Мәселелерді шешу жолдарын талдайды, өзіндік пікірін ұсынады.
ҚБ:Оқушылар бір –бірін бағалайды,мұғалімнің тиімді кері байланысы арқылы.
3-тапсырма.Жұптық жұмыс.
«Ой бәйге!» әдісі.
Жұптық жұмыс. арқылы оқушылар жұптаса отырып, минералдық ресурстарды игеру кезіндегі туындаған мәселелерін анықтап, орналасқан аймақтарын кескін картадан белгілеңдер.
Дескриптор:
-Қазақстанның минералдық ресурстарын игерудегі проблемаларын кескін картаға белгілейді;
-Проблемалық жағдайлардың пайда болу себеп-салдарын анықтайды;
- Минералды ресурстардыигеруге байланысты шешудің жолдарын ұсынады;
ҚБ. «Жылы лебіз» әдісі арқылы бағалау «Өте керемет, жарайсың!» «Алғыр екенсің, керемет!», «Сенің қолыңнан бәрі келеді, жақсы!».
Карта, дәптер, қаламсап, маркер.
|
5 минут
|
Сабақты қорытындылау: «Менен сұрақ –сізден жауап»
Қалай ойлайсың?Кескін картаға Қазақстанның пайдалы қазбалар кен орындарын атап шықшы?
Пайдалы қазба қорларын дұрыс меңгеріп жатырмыз ба? Өз пікіріңді дәлелдермен негізде
Кері байланыс " Бағалау терезесі" әдісі
Уйге тапсырма : Қазастаның экологиялық мәселелері туралы баяндама жазу.
|
А 4 қағазы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
