Бекітемін:__________
Қысқа мерзімді сабақ жоспары 3-сабақ
Бөлім:
|
2. Тәрбиенің қайнар бұлағы
|
Педагогтің тегі, аты,
әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«О, Ақтан жас, Ақтан жас...» өлеңі. Көркемсөз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
5. 1. 4. 1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту;
5. 2. 3. 1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары
ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
|
Сабақтың мақсаты
|
Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқып, жатқа айта алады. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары
ның мағынасын анықтай алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Білім алушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
10 минут
15 минут
10 минут
5 минут
|
Психологиялық ахуал
«Гүлмен тілек»
Гүлді алақанға ұстап тұрып, бір-бірлеріңе ізгі тілек айтыңдар
Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийі айтылады.
1-тапсырма
Ақынның үміт отын жаққан шумақтарын теріп, есте сақтағандарыңды өз сөздеріңмен жазыңдар.
2-тапсырма
«Блумның кубигі» әдісі бойынша тапсырмалар беру.
АТА Ақтан кім?
ТҮСІНДІР Өлеңнің не туралы екенін түсіндір.
ОЙЛАН Ақын кейіпкер ретінде Ақтан жасты алу себебін қалай түсіндірер едің?
НЕЛІКТЕН? Неліктен ақын «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңінде: қажыма, Ақтан, қажыма, Жетерсің, әлі жетерсің! – дейді?
НЕГЕ? Неге ақын Ақтан жасқа үміт артады?
ҰСЫН Өлеңді мәнермен жатқа айт.
3-тапсырма
Өлең мазмұнынан 4 бейнелеу құралын анықтап, тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарын сатылай кешенді талдау арқылы талда.
Рефлексия
«ҚҚҚ» кестесі
Қызық болған
1 нәрсе
|
Қиын болған 1 нәрсе
|
Құнды болған
1 нәрсе
|
|
|
|
|
Психологиялық ахуал
Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді
Ақынның үміт отын жаққан шумақтарын теріп, есте сақтағандарын өз сөздерімен жазады.
«Блумның кубигі» әдісі бойынша тапсырмаларды орындайды.
Өлең мазмұнынан 4 бейнелеу құралын анықтап, тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарын сатылай кешенді талдау арқылы талдайды.
|
Ауызша
мадақтау
мадақтау
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
-кейіпкердің кім екеніне анықтама береді,
-өлеңнің не
туралы екенін түсіндіреді;
- шығарма
үзіндісін
қолдана отырып,
ақынның үміт
арту
ниетін жеткізе
ді,
- ғылымның адамға пайдасын дәлелмен сипаттайды;
-жырды жатқа айтады
Дескриптор:
Білім алушы
-өлеңдегі 4 түрлі бейнелеу, суреттеу құралдары
кездесетін тармақтарды анықтайды;
-көркемдегіш құралдардың мағыналарын
талдау арқылы жеткізеді
|
Оқулық
5-сынып
«Атамұра» баспасы
2017жыл
Оқулық
5-сынып
«Атамұра» баспасы
2017жыл
|
Бекітемін:__________
Қысқа мерзімді сабақ жоспары 4-сабақ
Бөлім:
|
2. Тәрбиенің қайнар бұлағы
|
Педагогтің тегі, аты,
әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«О, Ақтан жас, Ақтан жас...» өлеңі...». Риторикалық сұраулы сөйлем
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
5. 2. 2. 1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтай алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Білім алушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
10 минут
15 минут
10 минут
5 минут
|
Амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал
«Арқаға жазылған комплименттер»
Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийі айтылады
1-тапсырма
1. Ақтан жас ақын сенімін ақтады деп ойлайсыңдар ма? Сендер қандай жол ұсынар едіңдер?
2. Сендер Ақтан жастың орнын да болсаңдар, ақын үмітін қалай ақтар едіңдер? Ой бөлісіңдер, қалай жауап берер едіңдер?
2-тапсырма
Өлеңнен автордың ойын, көзқарасын білдіретін үзінділерді белгілеп, кестеге толтырыңыз. Кестемен жұмыста автордың ойын, көзқарасын, үмітін өз сөзіңізбен түсіндіріңіз.
Өлең үзіндісі
|
Ақын үміті қандай?
|
Сен де жетер ме екенсің?
|
|
Шаруа жиып кенеліп,
Бала сүйіп, мал жиып,
Өмір сүрер ме екенсің?
|
|
Жетімдіктен өтерсің,
Жетерсің, әлі жетерсің.
|
|
...
|
|
3-тапсырма
Шығарма авторының бейнесін сипаттайтын түйінді ойыңызды ПОПС формуласы бойынша жеткіз.
Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,….»
Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін…»
Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын….»
Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…»
Рефлексия
Сатылым
|
Психологиялық ахуал
«Арқаға жазылған комплименттер»
Әр оқушының арқасына түйрегішпен (немесе скотчпен) А-4 форматындағы қағаз бекітіледі. Оқушылар сынып ішін аралап жүріп, бірбірінің арқаларындағы қағаздарға жылы, жұмсақ сөздер жазып, бірін-бірі мақтайды. 2-3 минуттан кейін олар қағаздарын алып, шағын топ ішінде бірбіріне жазылған комплименттерді оқып береді.
Ақынның үміт отын жаққан шумақтарын теріп, есте сақтағандарын өз сөздерімен жазады.
.
Шығарма авторының бейнесін сипаттайтын түйінді ойын ПОПС формуласы бойынша жеткізеді.
.
|
Ауызша
мадақтау
мадақтау
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
Дескриптор:
Білім алушы
-өлеңнен автордың ойын, көзқарасын анықтайды;
-автор көзқарасына өз пікірін білдіреді;
-үзінді арқылы автор бейнесін анықтап, бір сөйлем
арқылы жеткізеді.
|
Оқулық
5-сынып
«Атамұра» баспасы
2017жыл
Оқулық
5-сынып
«Атамұра» баспасы
2017жыл
|
Бекітемін:__________
Қысқа мерзімді сабақ жоспары 5-сабақ
Бөлім:
|
2. Тәрбиенің қайнар бұлағы
|
Педагогтің тегі, аты,
әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«О, Ақтан жас, Ақтан жас...» өлеңі. Авторға хат. Бөлім бойынша жиынтық бағалау-1
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
5. 2. 4. 1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
|
Сабақтың мақсаты
|
Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат жаза алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Білім алушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
5 минут
10 минут
20 минут
Сабақтың соңы
5 минут
|
Амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал
Есте қалған қызықты оқиға
Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийі айтылады
Миға шабуыл
1.Ақын Ақтан жасқа қандай үміт артады? Ақтанның бойынан қандай қасиеттерді көргісі келеді?
2. Неліктен ақын «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңінде: Қажыма, Ақтан, қажыма, Жетерсің, әлі жетерсің! – дей ді?
3. Ақынның Ақтан жасқа үміт арту себебі неде?
1-тапсырма
«Екі түрлі түсініктеме күнделігі» стратегиясы бойынша бірінші бағанға өлеңнен өзіне әсер еткен үзінділерді жаз. Екінші бағанға осы үзінділердің әсер ету себептерін көрсет.
Өлеңнен әсер еткен үзінділер
|
Менің пікірім
|
|
|
2-бөлім «Тәрбиенің қайнар бұлағы»
бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»
Оқу мақсаты.5.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
5.2.4.1 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазу
Бағалау критерийі Білім алушы
Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды
Шығармадан алған әсерінөз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді
|
Достарыңызбен бөлісу: |
