Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық мүдде құндылығы: қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу, қоғам игілігі үшін қызмет ету.
Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.
Талап құндылығы: білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.
|
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
7 минут
8 минут
15 минут
5 минут
Сабақтың соңы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
«Амандасып алайық»
Оқушыларға бүгінгі сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
1-тапсырма
Шығарманы оқығаннан кейін қандай ой түйдің? Сипаттап бер. Осы сұраққа жауап ретінде бес жолды өлең жаз.
1. зат есім
2. сын есім
3. етістік
4. сөйлем
5. синоним
Оқыңыз.
2-тапсырма
Кейіпкерден алған әсеріңізді жүйелі жеткізу үшін төмендегі кестені толтыр.
Сезімді ояту
|
Елестету
|
Сержанды қандай бала деп елестете
сің?
|
|
Сүйсіну
|
Кімдердің қандай қылығына сүйсіндің?
|
|
Жек көру
|
Кімдердің қандай әрекеті ұнамады?
|
|
Жаны ашу
|
Қай жерінде өзіңе жаны ашу сезімі пайда болды?
|
|
Өкініш
|
Өкініш сезімі пайда болды ма, қашан?
|
|
Таңдану
|
Таңғалып, риза болған сәтің ше?
|
|
ЕББҚ оқушыға тапсырма
Шығармадан алған әсеріңді білдіретін сөздер мен сөз тіркестерінің тізбегін жаса.
3-тапсырма
«РАФТ» стратегиясын негізге ала отырып, шығармадан алған әсеріңмен бөлісіп, авторға хат жаз (100-120 сөз).
Р - роль - оқырман
А - аудитория - автор
Ф - форма - хат
Т - тақырып – анаға сағыныш
Қорытындылау
Сержанның үнемі орындайтын «МАМА» әнін бірге орындап көрейік.
Үйге: 9-тапсырма
Сатылым рефлексиясы
|
Психологиялық ахуал
«Амандасып алайық»
Оқушылар бірі-бірімен таңдау арқылы берілген суреттерге қарап, амандасады.
Шығарманы оқығаннан кейін қандай ой түйгенін сипаттап береді. Бес жолды өлең құрастырады.
Кейіпкерден алған әсерін жүйелі жеткізу үшін төмендегі кестені толтырады.
Шығармадан алған әсеріңізді білдіретін сөздер мен сөз тіркестерінің тізбегін жасайды.
«РАФТ» стратегиясын негізге ала отырып, шығармадан алған әсерімен бөлісіп, авторға хат жазады.
«МАМА» әнін бірге орындайды.
1. Солғанша гүлім көзде тұнып,
Ана деп ән салам.
Жүрейін мейлі жүзге толып,
Бөбекпін мен саған.
Қ-сы:
Ана, ана, ана!
Мәңгі дос сен ғана.
Абзал ана, ана!
Көңілің кең дала.
Дарасың сен маған,
Данасың сен маған,
Мақтанатын мархабатым, махаббатым!
2. Сол үшін ана есіміңмен
Ел – ана деп адам,
Тербеледі бесігіңмен
Жер – ана деп адам
3. Қарызбын әжім, ақ шашыңа,
Көзіңнің жасына.
Өзіңсің бақыт бақшасы да,
Өмірдің басы да.
4. Ана мәңгі дос сен ғана!
Ана деп ән салам,
Анашым, жан анам.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандыра
ды
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор:
Білім алушы
-берілген зат есімдердің біріне таңдау жасайды;
-таңдаған зат есімге қатысты екі сын есім жазады;
-зат есімге қатысты үш етістік жазады;
-төрт сөзден тұратын сөйлем құрастыру арқылы әсерін жеткізеді;
-таңдаған зат есімге мағыналас болатын бір зат есім жазады
Дескриптор:
Білім алушы
-шығармадағы бір кейіпкерге таңдау жасайды;
- кейіпкердің бойынан көре алған қасиеттері туралы жазады;
- кейіпкер бойынан көрген жақсылық немесе кемшіліктерін айтады;
Дескриптор:
Білім алушы
-стратегия бойынша болашақ оқырман атынан авторға хат жазады;
-хат мазмұнында анаға сағыныш туралы жеткізеді;
-шығармадан алған әсерін кейіпкерлер әрекетімен байланыстыра
ды;
-хат құрылымын сақтайды.
|
Оқулық
Қазақ әдебиеті
«Атамұра» баспасы
2018 ж
Қалыптас
тырушы бағалау тапсырма
лары
5-сынып
Оқулық
Қазақ әдебиеті
«Атамұра» баспасы
2018 ж
|
