|
Күні:
|
12.09.2023
|
____________________
« 12 »___09___20_23_ж.
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып: 9 А
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Векторларға қолданылатын амалдар
|
Сабақ тақырыбы
|
Векторлардың проекциясы. Есептер шығару
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты
|
9.1.1.1 - параллель және параллель емес векторларды қосу мен азайтуды жүргізе білу.
9.1.1.3 – векторларды құраушыларға жіктеу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушы
Параллель (коллинеар) векторларды қосу және азайту тәсілдерін көрсетеді
Параллель емес (коллинеар емес) векторлар үшін үшбұрыштар ережесін қолданады
Параллель емес (коллинеар емес) векторлар үшін паралелограмм ережесін қолданады
Есептер шығару кезінде векторлармен жұмыс жасау дағдыларын қолданады;
Векторларды құраушыларға бөледі.
Векторлардың координаталық осьтерге проекциясын анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге тән лексика мен терминология:
Каз
|
рус
|
eng
|
Физикалық шамалар және өлшемдер
|
Физические величины и единицы
|
quantities and units
|
Негізгі шамалар
|
Основные единицы
|
base units
|
Туынды шамалар
|
Производные единицы
|
derived units
|
Бірліктер жүйесі
|
Система единиц
|
(system of units of measurement
|
Вектор
|
Вектор
|
vector
|
Скаляр
|
скаляр
|
scalar
|
Параллель
|
параллель
|
parallel
|
Қосу
|
сложение
|
addition
|
Азайту
|
вычитание
|
subtraction
|
Параллелограмм
|
параллелограмм
|
parallelogram
|
Үшбұрыш
|
треугольник
|
triangle
|
Көпбұрыш
|
многоугольник
|
polygon
|
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Негізгі бірліктер .... байланыссыз, ал туынды бірліктер.... пайда болады.
Сандарды қысқаша .... арқылы жазуға болады
|
Құндылықтар
|
Жұптық жұмыс кезіндегі өзаракөмек, академиялық шындық;
Реттеу және өзін реттеу дағдыларын дамыту;
Зияткерлік, зерттеушілік, ақпараттық мәдениетті қалыптастыру;
Пәнге деген тұлғалық-мәдениеттік қарым-қатынасты қалыптастыру;
Өзінің көзқарасын білдіру, бір-бірін тыңдай білу.
|
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу
|
Ұшақтардың ұшу онлайн картасы://www.flightradar24.com
|
Өмірмен байланыс
|
Доптың қозғалыс жылдамдығын құраушыларға бөлуге болады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Математика
|
Алдыңғы білім
|
7 сынып, вектор туралы түсінік
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
1сабақтың басы
1-3 мин
|
Оқушылармен амандасу.
Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.
|
Презентация
1-3 слайд
|
1-сабақтың орны
3-20 мин
21-38 мин
|
(W) Жаңа материалды зерттеу.
=
Қосындысы берілген векторды құрайтын векторлар осы вектордың құраушылары деп аталады.
Екі анықтама бар:
1) вектордың геометриялық проекциясы — вектор;
2) вектордың оське түсіретін проекциясы — сан.
Вектордың геометриялық проекциясы — векторлардың ұштарынан таңдалған оське перпендикуляр түсіргенде пайда болатын вектор. Вектордың басындағы проекция геометриялық проекцияның басымен, ал вектордың соңындағы проекция геометриялық проекцияның соңымен сәйкес келеді.
Вектордың оське түсірілген проекциясы — бұл геометриялық проекция векторының ұзындығына тең скаляр шама (сан), егер геометриялық проекция мен осьтің бағыты сәйкес келсе;
Немесе егер геометриялық проекция мен осьтің бағыты қарама-қарсы болса, геометриялық проекция векторының ұзындығына қарама-қарсы сан.
Проекцияны вектордың бастапқы А(x1, y1) және соңғы B (x2, y2) нүктелерінің координаттары арқылы табу
ax = x2 - x1
ay = y2 - y1
вектордың ұзындығы немесе α тең болса — вектор мен х осі сүйір бұрышты құрап, вектордың скаляр проекциясы келесі формуламен есептеледі:
Пифагор теоремасы бойынша:
– вектордың модулін (ұзындығын) оның проекциялары арқылы анықтау формуласы
(G) Есептер шығару.
Дексрипторлар үлестірме материалдар.
Оқушылар жұппен жұмыс жасайды. Мұғалім әр оқушыға шығарылған есептер бойынша кері байланыс береді.
|
Видео
Үлестірме материал
15-слайд. Үлестірме материал.
|
1 сабақтың соңы
39-40 мин
|
«Үш М» рефлексиясы
Оқушыларға сабақ барысында сәтті шыққан үш моментті атап өту ұсынылады, келесі сабақта олардың жұмысын жетілдіретін бір ұсынысты айту керек.
|
2 сабақтың басы
1-3 мин
|
Сабақ тақырыбын, мақсаттарын және критерийлерін қайталау.
|
|
2 сабақтың ортасы
4-38 мин
|
(І) Қалыптастырушы бағалау.
(25 мин)
Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар дайын жауаптар арқылы өзін бағалайды. Бағалаудан кейін мұғалім тапсырмаларды оқушылармен бірге талдайды.
|
Презентация
Үлестірме материал
|
Сабақтың ортасы
39-40 мин
|
Рефлексия
+
|
-
|
Келесі сабақта білгім келеді
|
|
|
Үй жұмысы
|
Екі үлкен вектордан кішкентай қорытқы векторды қалай алуға болады?
|
|
Денсаулықты және қауіпсіздікті сақтау
|
Қауіпсіздікті сақтау бойынша нұсқаулық жүргізіледі. Оқушылар танысқандығы туралы белгі қалдырады
|
Қорытынды бағалау
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сабақтың қандай аспектілері жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқу және оқу туралы ойлаңыз)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарынан не таптым, келесі сабақтарда неге наздару керек?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
