Дифференциация – Сізге көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Сізнеғұрлымқабілеттіоқушыларғақандайміндеттерқоюдыжоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардыңоқудеңгейінқалайтексеругеболады?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздікережесі.
|
Дифференциация қолдаукөрсету. Мұғалімненжекекеңесалумүмкіндігі.
|
Мұғалім оқушыларды үйрету үшін құрал жасау процесін бақылау.
жасағанды талдау және түсіндіру. Формативті бағалау процесінде алынған аралық нәтижелерге негізделген қызметті түзету.
|
Қауіпсіздік ережелері мен өткір кескіш нысандардағы талаптар
|
Сабаққа кері байланыс.
Сабақтың / мақсаттардың мақсаттары шынайы болған ба?
Барлықстуденттер ОМ -гежеттіме?
Егержоқболса, неге жоқ?
Сабақта дифференциация дұрыс па?
Сабақтыуақытшакезеңдердеұстаптұрукерекпе?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболдыжәне неге
|
Сабақтыкөрсетуүшін осы бөлімдіпайдаланыңыз. Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз.
|
|
Жалпыбаға
1: Сабақтыңқандайекіаспектісіжақсыөтті (оқыту мен оқутуралыойлаңыз)?
2:
1: Сабақтыжақсартуға не көмектесеалады (оқыту мен оқутуралыойланыңыз)?
2:
Сабақтуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері / қиындықтарытуралысабақта не білдім, келесісабақтарда не іздеймін?
|
