Бағалау: бағалау парағы арқылы, оқушылар өздерін бағалайды.
4. Деңгейлік тапсырмалар:
ІІІ деңгей
Сөздерді сәйкестендіру.
дәрігер
|
әзірлейді
|
жақсы
|
бар
|
аспаз
|
тағамдар
|
пайдасы
|
түрі
|
әртүрлі
|
маман
|
мамандықтың
|
емдейді
|
ІІ деңгей
Сөйлемдерді берілген сөздермен толықтыру.
Әр мамандықтың өз ...... бар. Дәрігер .... емдейді.
.... дәмді тағамдар әзірлейді. Жақсы маман болу үшін .... қажет.
Қажетті сөздер: білім, пайдасы, аспаз, адамды.
І деңгей
«Бідің қаламыздағы мамандықтар» өмірмен байланыстырып, мәтін құрастыру.
|
сөздік, ұялы телефон
4 сыныпқа арналған
оқулықтың жобасы
«Мектеп»баспасөз 111бет
«Қарлы кесек» әдісі бойынша барлық оқушылар мәтінді меңгергенін анықтауға болады.
htts://m.youtube.com>watch
«Ашық микрафон» әдісі
оқушылар ойын жинақтап, ашық айтады.
«Постер» әдісі
арқылы мәтіннің мамұнын пысықтау, түйінді ойларды бекіту
|
Соңы
|
Оқу-ның
аты-жөні
|
1 тапсырма
|
2 тапсырма
|
3 тапсырма
|
бар
лығы
|
дескриптор
|
балл
|
дескриптор
|
балл
|
дескрип
тор
|
балл
|
|
|
1. Мәтінді оқып,мазмұнын меңгерді.
|
1
|
1. Мәтіндегі ақпаратқа сүйенді.
|
1
|
1. Мәтін мазмұнына постер құрастырды
|
1
|
|
|
2. Жоспар бойынша мәтінді мазмұндап, толық ойын жеткізді.
|
1
|
2. Диалогқа түсті.
|
1
|
2. Постерді қорғады
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия: «Аяқталмаған ой»
- Мен бүгін ...... білдім.
- Мен ..... тапсырманы орындадым.
- Маған ..... қызықты болды.
|
«Аяқталмаған ой»
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
|
Саралау сабақтың мақсатынан бастап, соңына дейін оқушылардың барлығы, көпшілігі, кейбіреулері тапсырмаларды орындау үшін жасалады. Топқа мамандық бағыты бойынша бөлінеді.
Оқушыларды қолдау үшін саралау әдістері енгізіледі.
1 тапсырмада жоспар бойынша мәтінді мазмұндауға қиындық туған жағдайда сұрақтар қойылады.
Сұрақтар:
1. - Мәтін не туралы?
2. - Қандай мамандық түрлері кездеседі?
3 - Жақсы маман болу үшін не қажет?
2 тапсырмада диалог құрастыру үшін сұрақ үлгілері көрсетілді және саралау өткізілді.
- Қандай мамандық түрлерін білесің?
- Дәрігер не істейді?
- Аспаз не істейді?
- Жақсы маман болу үшін не қажет?
3 тапсырмада постер жасау кезінде, мәтіннің мазмұнын пысықтау және өз ойларын тиянақты жеткізу үшін сұрақ арқылы қолдау көрсетілді.
Сұрақтар:
- Өмірде қандай мамандықтар бар?
- Әр мамандықтың пайдасы қандай?
Бұл тапсырмаларды топта орындап, қабілеті орташа оқушылар көмек алады, ал қабілеті жоғары өз ойларын жүзеге асырып, топтағы жұмысқа үлесін қосады. саралау көрсетіледі.
Қабілетті оқушығаларға деңгейлік тапсырмалар беріледі.
|
Бағалау
Барлық тапсырмалар бойынша оқушылар сабақта бағалау парағы арқылы өздерінің оқу жетістігін топта бағалайды. Бұл бағалау парағы оқушыларды объективті,ашық , жауапкершілікті қарауға және жақсы жетістіктерін көруге тиімді де ыңғайлы.
Әдістер
Оқушылар сабақтың мақсатына жету үшін және белсенді қатысу үшін мынадай әдістерді қолдандым:
«Қарлы кесек» әдісін сабақтың 1 тапсырмасында қолдандым. Бұл әдіс барлық оқушыларды мәтінді меңгеріп мазмұнын толық айтқаның анықтауға жеткізеді, бір-бірін мұқият тыңдауға, өз ойларын толықтырып, барлық балаларды жақындастыруға және қатыстыруға тиімді .
«Ашық микрафон» әдісін 2 тапсыр -мада қолдандым, яғни оқушылардың қызықшылуғы артып, мәтіндегі ақпаратқа сүйеніп,өз ойын жинақтап, сөйлемдерді дұрыс құруға, еркін сөйлеп, белсенді диалогқа түсуге оңай.
«Постер» әдісін 3 тапсырмада қолдандым, яғни оқушылардың мәтін мамұнын пысықтап, түйінді сөздерін және ойларын бекітіп, постерге түсіріп, постерді қорғайды. Бұл әдіс оқушылардың шығармашылық, іздемпаз, қабілеттерін дамытып, үндемей отырған оқушыларды да тапсырмада қатыстырып, сөйлетемін.
Бұл әдістер сабақта оқушыларды қызықтырады, шығармашылық, іздемпаз, қабілеттерін дамытады, ең бастысы сабақтың мақсатына жеткізеді.
|
Пәнаралық байланыс –Дүниетану, денсаулық.
Оқушылар сабақ ортасында сергіту сәтін орындап, бойларын жазды.
АКТ-ні сабаққа қызықтырып, суреттер арқылы тақырыбын ашу үшін тапсырма орындау және сергіту сәтін көңілді өткізу кезінде қолдандым.
Сабақтың тақырыбы оқушыларды Отаныңа адал қызмет етуге, әр мамандық түрлерін құрметтеуге, болашақта жақсы маман болуына баулиды.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
