СабақҚа дайындығы мұҒалімнің сабақҚа оқушыларды даярлау әдісі қорытынды Негізгі бөлім

Оқу ағ о
і әсі .
Ме а а у.
Топ:201
Оқытушы: Ибраимова Ж.
Орындағандар: Қанатова Тоғжан
Қазақ тілінің теориясы мен оқыту
әдістемесі кафедрасы

ЖОСПАР:
КІРІСПЕ
МҰҒАЛІМНІҢ
САБАҚҚА
ДАЙЫНДЫҒЫ
МҰҒАЛІМНІҢ САБАҚҚА
ОҚУШЫЛАРДЫ ДАЯРЛАУ
ӘДІСІ
Қорытынды
Негізгі бөлім

САБАҚ ДЕГЕН...
Сабақ ң ү мақса :
БІЛІМДІЛІК:ОҚУШЫЛАРДЫ
БІЛІМ,БІЛІК,ДАҒДЫ ЖҮЙЕСІМЕН
ҚАРУЛАНДЫРУ
ТӘРБИЕЛІК: ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҒЫЛЫМИ ДҮНИЕТАНЫМЫН,
ТҰЛҒАНЫҢ АДАМГЕРШІЛІК ҚАСИЕТІН, КӨЗҚАРАСТАРЫ МЕН
СЕНІМІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ.
ДАМЫТУШЫЛЫҚ: ОҚЫТУ КЕЗІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ
ТАНЫМДЫҚ
ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН,
ЖІГЕРІН,
КӨҢІЛ-КҮЙІН, ТІЛІ, ЖАДЫСЫ, ЫНТАСЫ, ҚИЯЛЫ МЕН
ҚАБЫЛДАУЫ СИЯҚТЫ ТАНЫМДЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ
Сабақ – логикалықаяқталған,
толық, шектеул 
бағандармен нег здел п
қамтылған оқу-тәрбие үрд с .
Оның құрамында күрдел 
тығыз байланыста оқу
процес н ң нег зг 
элементтер қамтылған:
мақсат,
м ндет, мазмұны, әд с , тәс л ,
түр , оқушы мен оқу
арасындағы с-әрекетт ң
байланысы.

Ү
МҰҒАЛІМНІҢ САБАҚҚА ДАЙЫНДЫҒЫ
ПӘНДІ ОҚЫТУҒА ЖАЛПЫ
ДАЙЫНДЫҚ
ПӘНДІ ОҚЫТУҒА ЖАЛПЫ
ДАЙЫНДЫҚ ОҚУ ЖОСПАРЫН,
БАҒДАРЛАМАСЫН ОҚЫП-ҮЙРЕНІП,
КҮНПАРАҚТЫҚ-ТАҚЫРЫПТЫҚ
ЖОСПАР ЖАСАУДАН ЖӘНЕ
САБАҚТЫҢ
МАТЕРИАЛДЫҚТЕХНИКАЛЫҚ БАЗАСЫН
– ОҚУ
БӨЛМЕСІН, КӨРНЕКІ ҚҰРАЛДАР,
ОТҚ, ҚҰРАЛ-САЙМАНДАРДЫ,
ПРИБОРЛАРДЫ Т.Б. РЕТТЕУДЕН
ТҰРАДЫ (ҚҰРАЛАДЫ). БҰЛ
ДАЙЫНДЫҚ, ӘРИНЕ, ОҚУ ЖЫЛЫ
БАСТАЛМАЙ ТҰРЫП ЖАСАЛАДЫ.
МҰҒАЛІМНІҢ САБАҚҚА ДАЙЫНДЫҒЫ ДЕГЕНІМІЗ-БІЛУ КЕЗЕҢДЕРІНЕ СӘЙКЕС
ЕМЕС,
ТЕК ОҚУ МАТЕРИАЛЫНЫҢ ТИЯНАҚТЫ ТАЛДАУЫ, ОНЫ ОҚЫП
СОНЫМЕН ҚАТАР ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОСЫ МАТЕРИАЛЫМЕН
ЖҰМЫСЫ КЕЗІНДЕ ПАЙДА БОЛУЫ МҮМКІН СҰРАҚТАРЫ,
ЖАУАПТАРЫ, ПАЙЫМДАУЛАРЫ - ОНЫ ҚАБЫЛДАУЫ, ТСІНУІ.
РАСТЫРУЫ ҒАНА
ҚҰ
ӘРБІР САБАҚҚА
ДАЙЫНДЫҚ
МҰҒАЛІМНІҢ ӘРБІР САБАҚҚА
ДАЙЫНДЫҒЫ КҮРДЕЛІ ДЕ ЖАУАПТЫ
ЖҰМЫС. ОҚУ МАТЕРИАЛЫНЫҢ
МАЗМҰНЫН ОЙЛАСТЫРУ
ДАЙЫНДЫҚТЫҢ АЛҒАШҚЫ БӨЛІГІ
БОЛЫП ТАБЫЛАДЫ. МҰҒАЛІМ
БАҒДАРЛАМАНЫҢ ӨТКЕН, АЛДАҒЫ ЖӘНЕ
ОДАН КЕЙІНГІ САБАҚТАРҒА ҚАТЫСТЫ
БӨЛІГІН, ОЛАРДЫҢ АРАСЫНДАҒЫ
БАЙЛАНЫС ПЕН ДӘЙЕКТІЛІКТІ ОРНАТУ
ҮШІН ТАЛДАУ КЕРЕК. ОСЫ САБАҚТА
АЛДЫНА ҚОЙЫП ОТЫРҒАН НАҚТЫ
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МІНДЕТТЕР МЕН
МАҚСАТТАРДЫ ЖАҚСЫЛАП ОЙЛАСТЫРУ
– САБАҚҚА ДАЙЫНДЫҚТЫҢ ӨТЕ
МАҢЫЗДЫ БӨЛІГІ БОЛЫП ТАБЫЛАДЫ.

БӨЛІМ НЕМЕСЕ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША
САБАҚТАР ЖҮЙЕСІН ЖАСАУ, ҚҰРАСТЫРУ;
САБАҚТЫҢ ОҚУ МІНДЕТТЕРІН
ТҰЖЫРЫМДАУ;
ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС ПЕН САБАҚТА ОНЫ
ПАЙДАЛАНУ ӘДІСТЕРІН АНЫҚТАУ;
САБАҚТА ОҚУШЫ ТҮСІНІП, ЕСТЕ САҚТАУЫ ТИІС
НЕГІЗГІ МАТЕРИАЛДЫ БӨЛІП АЛУ;
САБАҚТАҒЫ ОҚУ МАТЕРИАЛЫНЫҢ ТИІМДІ МАЗМҰНЫН
АНЫҚТАУ, ОНЫ БІРҚАТАР
ТІРЕК БӨЛІМГЕ БӨЛУ, ДИДАКТИКАЛЫҚ ӨҢДЕУ;