Сабақтың ортасы
7 мин
5 мин
7 мин
7 мин
5 мин
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін)
Оқулықпен жұмыс істеу. «Әңгімелесетін әріптестер» әдісі
Алдымен топтарға бірігіп, оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқиды. Жаңа сабаққа сілтеме жасауды көздейтін бастапқы немесе бүкіл сыныпқа арналған тапсырма ретінде оқушылар әріптестерімен:
• жаңа оқылған 3 факті туралы;
• оларға жеңіл болып көрінгендер туралы
• оларға қиын болып көрінген және алдағы уақытта оқығысы келген нәрселер туралы ақпарат алмасады.
Топтық жұмыс 1-тапсырма Ойын жобасы қалай жұмыс істеп тұр?
«Жыл мезгілі» атты ойын- жобасының
скриптеріне талдау жасаңдар. Ойын- жобасында қолданылған программалау
идеяларын анықтаңдар.
Дескриптор
«Жыл мезгілі» атты ойын жобасының скриптеріне талдау жасайды.
Ойын жобасында қолданылған программалау
идеяларын анықтайды.
Қалыптастырушы бағалау
Топтағы оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай бір-бірін «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Мысалы: Жарайсың! Жақсы! Тамаша! Керемет! Талпын!
Жұптық жұмыс
2-тапсырма Жыл мезгілі ойынында 2
көрініс (ойын
алаңы, ойын
соңы) бар. Ойынның кіріспе беті жоқ. Тапсырма: Ойын жобасына ойынның кіріспе бетін сипаттайтын көріністі қосуды ұсыныңдар.
Кіріспе бет ойынның атауы, тақырыпқа қатысты суреттерден құралсын. Ойын жобасының скриптілеріне
өзгерістер ұсыныңдар.
Дескриптор
Ойын жобасына ойынның кіріспе бетін сипаттайтын көріністі қосуды ұсынады.
Ойын жобасының скриптілеріне өзгерістер ұсынады
Қалыптастырушы бағалау
Жұптасқан оқушылар бір-бірін сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Мысалы: Жарайсың! Жақсы! Тамаша! Керемет! Талпын!
Жеке жұмыс
3-тапсырма
Дайын жобаға көріністі қалай қосуға болады?
Ойынның жобасында көріністерді қолдану үшін, қандай қадамдарды орындау
керек?
Дескриптор
Ойын жобасына ойынның кіріспе бетін сипаттайтын көріністі қосуды ұсынады.
Ойын жобасының скриптілеріне өзгерістер ұсынады.
Қалыптастырушы бағалау
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне және сұраққа жауап бергеніне қарай
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды. Мысалы: Жарайсың! Жақсы! Тамаша! Керемет! Талпын!
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия Жеке жұмыс. «А, В, С» әдісі А – сұрақ қояды.
В – жауап береді.
С – айтқан жауаптарды бақылайды, толық болмаса, толықтырады.
Оқушылар топта үшеуден отырады. А
— сұрақ қоюшы, В – жауап беруші, С — бақылаушы рөлін атқарады. Бақылаушы қажетті жерлерін түртіп алып, әңгіме соңында қорытынды береді. Оқушылар осы сұрақтарға жазбаша
стикерге жауап береді. Ұсыныс, тілектерін айтады.
Қалыптастырушы бағалау
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Тамаша! Керемет! Талпын!
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Оқулық, компьютер, интерактивті тақта, слайд, Scratch бағдарламасы, маркер, жұмыс дәптері, карточка.
Интерактивті тақта
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
Интерактивті тақта
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
Интерактивті тақта
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
