Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Эргономика ұғымы мен компьютерлік эргономиканың қызметтерін анықтайды
- Бұл бет үшін навигация:
- Жеке жұмыс: «Эссе» әдісі
- 1-бөлім: Компьютерлік жүйелер және желілер Тақырып: 1.4. Компьютер қалай жұмыс істейді Мектеп
- Күні: Мұғалімнің аты-жөні
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар
- Көптеген оқушылар: Жүйелік блоктың ішкі құрылғыларының қызметін салыстырады; Кейбір оқушылар
- Тілдік мақсаттар Пәндік лексика және терминология
- Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
- Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгендеу; Сыныпта көңілді ахуал орнату. Жаңа топ құру
- Өткен сабақты пысықтау: «Артығын алып таста»
- Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою
- Топтық жұмыс: №1 тапсырма.
- Жұптық жұмыс: №2 тапсырма.
- Жоба тақырыбы Зерттеу сұрақтары мен бағыттары
- 1-бөлім: Компьютерлік жүйелер және желілер Тақырып: 1.5. Операциялық жүйелер Мектеп
- Өткен сабақты пысықтау: «Броундық қозғалыс»
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | |||||||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
«Зымыран сұрақтар» әдісі. Оқушылар параққа тақырыпқа байланысты сұрақтар жазып қағаздан ұшақ жасайды да келесі топқа ұшырады. Ол топ жауаптарын айтады. Электронды тест жұмысын орындату |
Рефлексия: - сабақтағы көңіл күйім қандай болды? - бүгін қандай ақпарат алдым? - алған ақпаратты кімдермен бөлісемін? |
Оқушыларды ынталандыру мақсатында 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | ||||
|
1-бөлім: Компьютерлік жүйелер және желілер Тақырып: 1.4. Компьютер қалай жұмыс істейді? |
Мектеп: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
|
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаттары |
6.1.1.2 компьютердің негізгі құрылғыларының өзара әрекеттесуін түсіндіру; 6.1.2.1 операциялық жүйелердің негізгі функцияларын атау. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Жүйелік блоктың ішкі құрылғыларын анықтайды; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Көптеген оқушылар: Жүйелік блоктың ішкі құрылғыларының қызметін салыстырады; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбір оқушылар: Жүйелік блоктың ішкі құрылғыларының маңыздылығын тұжырымдайды. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәндік лексика және терминология:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау: Компьютердің қандай негізгі және қосымша құрылғылары бар? Компьютер құрылғыларының жеке –жеке қызметі жайлы не айта аласың? Компьютер құрылғылары бір-бірімен қалай байланысып жұмыс жасайды? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жазу: Жүйелік блоктың ішкі құрылғыларын жазыңдар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Алдын-ала білімі |
Компьютер құрылғылары 3 сынып | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгендеу; Сыныпта көңілді ахуал орнату. Жаңа топ құру: 1-ден 3-ке дейін санау арқылы топтарға бірігеді. |
Өткен сабақты пысықтау: «Артығын алып таста» Оқушыларға кестеде өткен тақырып бойынша мәліметтер жазылған кесте беріледі. Оқушылар артық сөздерді алып тастаулары керек.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 35 мин |
Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою Компьютердің қандай негізгі және қосымша құрылғылары бар? Компьютер құрылғыларының жеке –жеке қызметі жайлы не айта аласың? Компьютер құрылғылары бір-бірімен қалай байланысып жұмыс жасайды? Оқулықпен жұмыс: Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды. (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады) |
Топтық жұмыс: №1 тапсырма. Жүйелі блокта орналасқан ішкі құрылғылардың орналасуына қарап (4-сурет) олардың атауларын анықтаңдар. Осы деректерді пайдаланып 2-кестені толтырыңдар.
Жұптық жұмыс: №2 тапсырма. 4-суретте берілген жүйелі блоктың ішкі құрылысына қарап, компьютердің құрылғыларының әрекеттесуін көрсететін өз сызба нұсқаңды дайындап, ұсын. «Әдебиет лотосы» ойыны Оқушылар сабақта үйренген сөздерін жылдам айтады. Кім көп сөз айтады жеңімпаз болады |
Оқушыларды ынталандыру мақсатында 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
«Компьютер» сөзіне синквейн жасау Электронды тест жұмысын орындату |
Рефлексия: - сабақтағы көңіл күйім қандай болды? - бүгін қандай ақпарат алдым? - алған ақпаратты кімдермен бөлісемін? |
Оқушыларды ынталандыру мақсатында 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Үй тапсырмасы |
Төменде берілген тақырыптар бойынша жоба жұмысын дайында.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1-бөлім: Компьютерлік жүйелер және желілер Тақырып: 1.5. Операциялық жүйелер |
Мектеп: | |||||||||||
|
Күні: |
|
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||||||||
|
Оқу мақсаттары |
6.1.2.1 операциялық жүйелердің негізгі функцияларын атау. | |||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Операциялық жүйе қызметі мен түрлерін анықтайды; | |||||||||||
|
Көптеген оқушылар: Операциялық жүйе түрлерін салыстырады; | ||||||||||||
|
Кейбір оқушылар: Операциялық жүйе қызметін қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды. | ||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәндік лексика және терминология:
| |||||||||||
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау: Жүйе ұғымын қалай түсінесің? Берілген суреттердің бәрін қандай ортақ нәрсе біріктіреді? Компьютердің барлық құрылғыларын жұмысы қалай басқарылады деп ойласың? | ||||||||||||
|
Жазу: Операциялық жүйе ұғымын жазыңдар; Операциялық жүйе түрлерін жазыңдар | ||||||||||||
|
Алдын-ала білімі |
Программалық жабдықтама 5 сынып | |||||||||||
|
Жоспар | ||||||||||||
|
Сабақтың басы 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгендеу; Сыныпта көңілді ахуал орнату. Жаңа топ құру: Оқушылар «жүйелік программалар», «қосымша программалар», «программалау жүйесі» болып үш топқа бірігеді |
Өткен сабақты пысықтау: «Броундық қозғалыс» Сынып ішіне тақырыпқа қатысты мәліметтер мен ақпараттар орналастырылады. Оқушылар бүкіл сынып ішінде қозғала жүріп, берілген тақырып бойынша ақпарат жинайды. |
Оқушыларды ынталандыру мақсатында 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | ||||||||
|
Сабақтың ортасы 35 мин |
Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою Жүйе ұғымын қалай түсінесің? Берілген суреттердің бәрін қандай ортақ нәрсе біріктіреді? Компьютердің барлық құрылғыларын жұмысы қалай басқарылады деп ойласың? Оқулықпен жұмыс: Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды. (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады) |
Практикалық жұмыс Компьютерді іске қосып, операциялық жүйенің жүктелуіне назар аудар. ОЖ толық іске қосылғаннан соң жұмыс үстеліндегі нысандардың орналасуына мән бер. Панель задач (Есептер тақтасында) тұрған барлық батырмалар мен таңбаларға тінтуірді алып барып, олардың қызметін анықта. Панель задач (Есептер тақтасының) бос аймағын тінтуірдің оң жақ батырмасымен шерт. Ашылған контекстік мәзірден есептер тақтасының Рабочий стол( Жұмыс үстеліндегі) орнын өзгерт. 4. Панель задач (Есептер тақтасын) жасыр. 5. Өзгертілген параметрлерді бастапқы қалпына келтір. 6. Тілдер тақтасынан жұмыс үстелінің тілін қазақ тіліге ауыстыр (6-сурет). 7. Панель задач (Есептер тақтасында) орналасқан күнтізбе жане сағатты тінтуірмен аш. жүктеу/скачать 0.51 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||