зерттеу барысында теориялық білімдерін география, геометрия, тарих, экономика, пәндерімен және өнермен байланыстыру.
АКТ қолдану дағдылары
|
Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту.
Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .
|
Бастапқы білім
|
Еске түсіру, қайталау. Пәнге қатысты лексика мен терминология
Өткен тапсырмаларды еске түсүру.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1 кезең
Сабақтың ортасы
2 кезең
|
(Қ)(Ж) Оқушылар:
(Қ)(Ө)(Т) Оқушылар шығармашылық жұмыстың тақырыбын, орындау техникасын, қажетті материалдар мен құрал-жабдықтарды өзбетінше (мұғаліммен келісе отырып) таңдайды.
Бірнеше нобайлар мен долбарлар салып, соңғы нобай нұсқасын таңдауда оқушылар өздерінің шешімдерін қабылдап, тәуекелге барып материалдар мен тәсілдер таңдай отырып жұмыс орындайды.
(Ұ) Оқушылар шығармашылық жұмыс орындайды, онда көркемдік тәсілдерді қолданып, өз идеяларын жүзеге асырады.
Жұмыс барысында оқушылар бір- бірінің жұмыстарын талдап, мұғалім кеңесін алып, берілген ұсыныстар негізінде аяқтайды
(Ө) Әрбір оқушы шығармашылық идеяның берілуін өз жұмысының тыныстырылымында және өнерден өзінің білімін көрсетіп, қорғайды.
Оқушылар шығармашық жұмыс нәтижежі ретінде көрме-вернисаж ұйымдастырады. Көрмеге ата аналарын, мектеп оқушыларын шақырады.
Оқушыларға өздері алған әсерлерімен бөлісуге ұсыныңыз. Оқушыларға бұл шығармашылық жұмыс көрме-вернисажға арнайы орындалатынын хабарлаңыз.
|
График-суретшілер Айтбаев Салихитдин,Нурлыба ев Женис, Жаксыгалина Марзия (экслибрис), Анар Абжанова Кескіндемешілер: Уке Ажиев, М. Кенбаев, К. Бекмаганбетов,Ә. Кастеев, М. Тельжанов,С.Кульбек ов, Н. Хлудов, Шарденов Ж.,Анар Абжанова Мүсіншілер: Еркен Мергенов
|
Сабақтың соңы
|
Қорытынды жасау үшін оқушылардың жұмыстарын әрқайсысына төмендегі сұрақтар арқылы бағалау.
(Ұ) Мұғалім оқушыларға ұлттық бұйымдарды, олардың атауы мен қолданылуын қарастыруға ұсынады.
Ұсынылған бұйымдардың қайсысы сіздерге таныс?
Олар қалай аталады?
Олардың қолданылуын түсіндіріңіздер. Олар қандай материалдан жасалған?
Олардың пішіні, түсі мен фактурасы қандай?
(Ө) Оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын таныстырып, жұмыста қолданған материалды, техниканы және өз жұмысын бастауға себеп болған суретші туындысын түсіндіреді.
|
|
Сабақтың соңы
2-мин
кері байланыс
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
