Сабақ құрылымы мен оны ұйымдастыру
Заман _birthday20080828_ қажеттілігі -
жүктеу/скачать 120.13 Kb.
|
| 2.2.Заман _birthday20080828_ қажеттілігі - _birthday20080828_ экономика _birthday20080828_ негіздері мен _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ пәнін _birthday20080828_ оқыту
Қазақстан _birthday20080828_ халқының _birthday20080828_ заңдық _birthday20080828_ сауаты әлі _birthday20080828_ жоғарғы _birthday20080828_ деңгейге _birthday20080828_ көтеріле _birthday20080828_ алмай _birthday20080828_ отыр. _birthday20080828_ Оған _birthday20080828_ мысал да көп. Кез _birthday20080828_ келген _birthday20080828_ құзырлы _birthday20080828_ орындарға _birthday20080828_ аяқ _birthday20080828_ баса _birthday20080828_ қалсаңыз, _birthday20080828_ өзінің _birthday20080828_ азаматтық _birthday20080828_ құқығынан _birthday20080828_ мүлдем _birthday20080828_ хабарсыз, _birthday20080828_ сеңдей _birthday20080828_ соғылысып _birthday20080828_ жүрген _birthday20080828_ көпті _birthday20080828_ көресіз. _birthday20080828_ Қазақстан _birthday20080828_ Республикасында күн _birthday20080828_ сайын _birthday20080828_ өзгертіліп, _birthday20080828_ толықтырылып _birthday20080828_ немесе _birthday20080828_ жаңадан _birthday20080828_ қабылданып _birthday20080828_ жатқан _birthday20080828_ заңдар көп. _birthday20080828_ Қарапайым _birthday20080828_ халық _birthday20080828_ бұлардың _birthday20080828_ басым _birthday20080828_ бөлігінен _birthday20080828_ хабарсыз. _birthday20080828_ Тіпті, кез _birthday20080828_ келген _birthday20080828_ азамат _birthday20080828_ білуге _birthday20080828_ тиіс _birthday20080828_ делінген Ата Заң мен ҚР _birthday20080828_ Азаматтық _birthday20080828_ кодексі, ҚР _birthday20080828_ Қылмыстық _birthday20080828_ кодексі, ҚР _birthday20080828_ Еңбек _birthday20080828_ туралы _birthday20080828_ заңы _birthday20080828_ секілді аса _birthday20080828_ өзекті, _birthday20080828_ күнделікті _birthday20080828_ тыныс-тіршілігінде _birthday20080828_ кезігетін _birthday20080828_ заңдардың _birthday20080828_ өздерінен _birthday20080828_ бейхабар. _birthday20080828_ Өміріне _birthday20080828_ керекті _birthday20080828_ осындай _birthday20080828_ қағидаттарды _birthday20080828_ оқып-білуге _birthday20080828_ ұмтылуда да _birthday20080828_ қалың _birthday20080828_ бұқара әлі _birthday20080828_ енжар. _birthday20080828_ Сондықтан да, ҚР _birthday20080828_ заңдарын _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ табалдырығынан _birthday20080828_ бастап-ақ _birthday20080828_ оқытқан _birthday20080828_ абзал. _birthday20080828_ Мектеп _birthday20080828_ бағдарламасында _birthday20080828_ ежелден _birthday20080828_ келе _birthday20080828_ жатқан _birthday20080828_ құқықтану _birthday20080828_ пәні _birthday20080828_ замана _birthday20080828_ талабын _birthday20080828_ арқалай _birthday20080828_ алмай _birthday20080828_ отыр. _birthday20080828_ Себебі _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ бағдарламасында _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ пәні _birthday20080828_ міндетті _birthday20080828_ пәндерге _birthday20080828_ қосылмаған, _birthday20080828_ соған _birthday20080828_ орай _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ пәніне де өте _birthday20080828_ терең _birthday20080828_ және _birthday20080828_ толықтай _birthday20080828_ оқытылмайды. Мектепте _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ пәні _birthday20080828_ міндетті _birthday20080828_ пәндер _birthday20080828_ сияқты _birthday20080828_ оқытылса, _birthday20080828_ онда _birthday20080828_ қоғамның _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ жатқан _birthday20080828_ теріс _birthday20080828_ жақтарына оң _birthday20080828_ әсер _birthday20080828_ ететіні де _birthday20080828_ күмәнсіз. _birthday20080828_ Қоғамдағы _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ бұзушылықты _birthday20080828_ азайтуына _birthday20080828_ соның _birthday20080828_ ішінде _birthday20080828_ жасөспірім _birthday20080828_ ішіндегі _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ бұзушылықты _birthday20080828_ азайтуға _birthday20080828_ болады. Сол _birthday20080828_ себепті _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ сабағын тек _birthday20080828_ қана _birthday20080828_ жоғарғы оқу _birthday20080828_ орындарында _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сонымен _birthday20080828_ қатар _birthday20080828_ мектеп оқу _birthday20080828_ жоспарында _birthday20080828_ төмен _birthday20080828_ сыныптардан _birthday20080828_ бастап _birthday20080828_ берілу _birthday20080828_ керек. Осыған _birthday20080828_ орай _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ сабағында _birthday20080828_ оқушыларға _birthday20080828_ тақырыптарды _birthday20080828_ түсіндіру _birthday20080828_ үшін тек _birthday20080828_ қана _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ сабақтарды _birthday20080828_ жүргізу _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сонымен _birthday20080828_ қоса _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтарды _birthday20080828_ қолдансақ, _birthday20080828_ оқушыларға _birthday20080828_ сонда _birthday20080828_ құқыты оқу әрі _birthday20080828_ қызықты, әрі _birthday20080828_ құқықтық _birthday20080828_ саналары _birthday20080828_ терең _birthday20080828_ түрде _birthday20080828_ болады деп _birthday20080828_ айта _birthday20080828_ аламыз. Адам _birthday20080828_ болашағын _birthday20080828_ шешетін _birthday20080828_ тәрбие _birthday20080828_ екендігі _birthday20080828_ ежелден _birthday20080828_ белгілі, _birthday20080828_ көңілде _birthday20080828_ жатталған _birthday20080828_ ұлы _birthday20080828_ түсінік _birthday20080828_ болғанымен, _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ педагогикалық, _birthday20080828_ психологиялық _birthday20080828_ тұрғыдан _birthday20080828_ келгенде _birthday20080828_ қалай _birthday20080828_ жүргізу _birthday20080828_ керек, _birthday20080828_ қалай _birthday20080828_ ұйымдастыру _birthday20080828_ керек _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ мәселе күн _birthday20080828_ тәртібінен _birthday20080828_ түспейтіні _birthday20080828_ ақиқат. _birthday20080828_ Адам _birthday20080828_ өірінде _birthday20080828_ тәрбие _birthday20080828_ мәңгілік _birthday20080828_ категория _birthday20080828_ болса, _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ ұйымдастыру, _birthday20080828_ жүзеге _birthday20080828_ асыру _birthday20080828_ ешуақытта _birthday20080828_ ескірмейтін, _birthday20080828_ қайта _birthday20080828_ уақыт _birthday20080828_ озған _birthday20080828_ сайын _birthday20080828_ жаңарып, _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ кезеңнің өз _birthday20080828_ талабына _birthday20080828_ лайық _birthday20080828_ жетіп _birthday20080828_ отыратын _birthday20080828_ үзіліссіз _birthday20080828_ құбылыс деп _birthday20080828_ түсінеміз. _birthday20080828_ Демек, _birthday20080828_ осы _birthday20080828_ процесте _birthday20080828_ жеке _birthday20080828_ тұлғаның _birthday20080828_ физиологиялық _birthday20080828_ және _birthday20080828_ психологиялық _birthday20080828_ даму _birthday20080828_ ерекшелігіне _birthday20080828_ жете _birthday20080828_ көңіл _birthday20080828_ бөлу _birthday20080828_ қажет _birthday20080828_ екенін _birthday20080828_ ғалымдар _birthday20080828_ дәлелдеп _birthday20080828_ отыр. Олар _birthday20080828_ еліміздегі _birthday20080828_ әлеуметтік-экономикалық _birthday20080828_ түсініктерге _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ көз-қарастарын _birthday20080828_ қайта _birthday20080828_ қарауда, бұл _birthday20080828_ мәселелердің _birthday20080828_ кеңінен _birthday20080828_ насихатталып, _birthday20080828_ игерілуін _birthday20080828_ талап _birthday20080828_ етуде. _birthday20080828_ Экономикалық _birthday20080828_ білі _birthday20080828_ беру – _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ білімді _birthday20080828_ қалыптастыру _birthday20080828_ процесі, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ іс-әрекет _birthday20080828_ әдістері, _birthday20080828_ шығармашылық _birthday20080828_ ізденіс _birthday20080828_ белсенділігі, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ құбылыстарды _birthday20080828_ ұғынуға _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ адамдардың _birthday20080828_ эмоционалдық-құндылық _birthday20080828_ қатынасы деп _birthday20080828_ түсінуге _birthday20080828_ болады. Бұл _birthday20080828_ үрдіс _birthday20080828_ мотиві, _birthday20080828_ шартқа, _birthday20080828_ құндылық _birthday20080828_ бағытқа _birthday20080828_ айналғанда _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ нәтижелі _birthday20080828_ болатынын _birthday20080828_ ескерген _birthday20080828_ жөн. _birthday20080828_ Ғалым _birthday20080828_ В.Д.Попов өз _birthday20080828_ зерттеулерін _birthday20080828_ қорыта _birthday20080828_ келе _birthday20080828_ «экономикалық _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ және _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ өзара _birthday20080828_ шартты _birthday20080828_ және _birthday20080828_ бір-бірін _birthday20080828_ өзара _birthday20080828_ толықтыратын _birthday20080828_ диалектикалық _birthday20080828_ процесс _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ табылады», - _birthday20080828_ дейді. Ол _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ ойлауды _birthday20080828_ адамның _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ құбылыстарды _birthday20080828_ бейнелеу, _birthday20080828_ сезіну, _birthday20080828_ қорыту _birthday20080828_ қабілеті, _birthday20080828_ оның _birthday20080828_ мәнін _birthday20080828_ танып _birthday20080828_ түсіну, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ ұғымдарды _birthday20080828_ игеру _birthday20080828_ және _birthday20080828_ салыстыру, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ заңдылықтарды _birthday20080828_ ұғыну деп _birthday20080828_ есептеп, _birthday20080828_ осылардың _birthday20080828_ негізінде _birthday20080828_ өзінің _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ іс-әрекетін _birthday20080828_ ұйымдастыру _birthday20080828_ түріне _birthday20080828_ қарастырады. Сонымен, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ саланың, _birthday20080828_ ойдың, _birthday20080828_ әс-әрекеттің _birthday20080828_ қалыптасуы – _birthday20080828_ тұтас, _birthday20080828_ үздіксіз _birthday20080828_ процесс _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ табылады. _birthday20080828_ Қазіргі _birthday20080828_ жағдайда _birthday20080828_ қоғамның _birthday20080828_ барлық _birthday20080828_ мүшелерінің _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ түсініктерді, _birthday20080828_ ұғымдарды _birthday20080828_ меңгеруге _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ қажеттілігі _birthday20080828_ артып, бұл _birthday20080828_ қажеттікті _birthday20080828_ жүзеге _birthday20080828_ асыру _birthday20080828_ жолдары _birthday20080828_ іздестірілуде. Осы _birthday20080828_ мәліметтер _birthday20080828_ төңірегінде _birthday20080828_ жазылған _birthday20080828_ еңбектерге _birthday20080828_ талдау _birthday20080828_ жасай _birthday20080828_ келе _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ түсініктерінің _birthday20080828_ қалыптасуына әр _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ факторлар: _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ өмір _birthday20080828_ сүріп _birthday20080828_ отырған _birthday20080828_ ортасының _birthday20080828_ әлеуметтік _birthday20080828_ жағдайы, _birthday20080828_ жасы, _birthday20080828_ жынысы, _birthday20080828_ ұлттық-мәдени _birthday20080828_ ортасы, т.б. _birthday20080828_ әсер _birthday20080828_ ететінің _birthday20080828_ анықтадық. _birthday20080828_ Осы _birthday20080828_ аталған _birthday20080828_ факторлардың _birthday20080828_ ішінде _birthday20080828_ жас _birthday20080828_ ерекшелігінің _birthday20080828_ әсері _birthday20080828_ көбірек _birthday20080828_ байқалады. Оқушының _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ түсініктерді _birthday20080828_ қабылдауы _birthday20080828_ жөнінде _birthday20080828_ көптеген _birthday20080828_ зерттеулер _birthday20080828_ жүргізген _birthday20080828_ ғалым _birthday20080828_ Е.В.Щедрина _birthday20080828_ шетел _birthday20080828_ ғалымының _birthday20080828_ ойларын _birthday20080828_ тұжырымдай _birthday20080828_ келе _birthday20080828_ балалардың _birthday20080828_ алғашқы _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ түсініктері _birthday20080828_ ақшаны _birthday20080828_ пайдалу _birthday20080828_ тәжірибесінің _birthday20080828_ болуына _birthday20080828_ байланысты _birthday20080828_ екенін _birthday20080828_ айтады. Ол өз _birthday20080828_ еңбегінде _birthday20080828_ зерттеушілер _birthday20080828_ А.Страусс, _birthday20080828_ Т.Данзигерлердің _birthday20080828_ «балалардың _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ түсініктерінің _birthday20080828_ қалыптасып, _birthday20080828_ дамуы _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ биологиялық _birthday20080828_ есеюі _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ емес, _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ ақшаны _birthday20080828_ пайдалану _birthday20080828_ тәжірибесінің _birthday20080828_ болуына _birthday20080828_ байланысты», - _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ ой-тұжырымдарына _birthday20080828_ далдау _birthday20080828_ жасайды. [4.35б] Көптеген _birthday20080828_ ғалымдардың _birthday20080828_ еңбектеріне _birthday20080828_ сүйенсек, _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ қатынастарды _birthday20080828_ түсіну _birthday20080828_ дәрежесі _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ интелектуалды _birthday20080828_ даму _birthday20080828_ дәрежесіне де _birthday20080828_ тікелей _birthday20080828_ байланысты _birthday20080828_ екенін _birthday20080828_ байқауға _birthday20080828_ болады. Оқушылардың _birthday20080828_ ой-санасының, _birthday20080828_ іс-әрекетінің _birthday20080828_ дамып, _birthday20080828_ қалыптасуы, _birthday20080828_ жалпы _birthday20080828_ психологиялық _birthday20080828_ даму _birthday20080828_ ерекшеліктері _birthday20080828_ Қазақстан _birthday20080828_ ғалымдарының _birthday20080828_ еңбектерінде _birthday20080828_ кеңінен _birthday20080828_ зерттелген _birthday20080828_ мәселе _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ табылады. Бұл _birthday20080828_ еңбектер _birthday20080828_ қазіргі _birthday20080828_ таңда да өз _birthday20080828_ өзектілігімен _birthday20080828_ сипатталады. Ұлы _birthday20080828_ Абай _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ білімін _birthday20080828_ қалыптастыруға зор _birthday20080828_ ықпал _birthday20080828_ ететін ес, _birthday20080828_ зейін _birthday20080828_ мәселелерін _birthday20080828_ терең _birthday20080828_ зертеген. Ол _birthday20080828_ баланың _birthday20080828_ еске _birthday20080828_ сақтау, _birthday20080828_ зейін _birthday20080828_ қабілетінің _birthday20080828_ күшті _birthday20080828_ болуының _birthday20080828_ төрт _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ жолын _birthday20080828_ отыз _birthday20080828_ бірінші _birthday20080828_ сөзінде _birthday20080828_ ашып _birthday20080828_ көрсетеді. _birthday20080828_ Абай _birthday20080828_ ерік-қайраттың _birthday20080828_ адам _birthday20080828_ өмірінде _birthday20080828_ алатын _birthday20080828_ орнына _birthday20080828_ ерекше мән _birthday20080828_ берген, _birthday20080828_ әркімнің _birthday20080828_ өзін-өзі _birthday20080828_ билеуі, _birthday20080828_ өзінің _birthday20080828_ мінез-құлқын _birthday20080828_ басқаруы, _birthday20080828_ мақсатқа _birthday20080828_ жету _birthday20080828_ жолындағы _birthday20080828_ кедергілерді _birthday20080828_ жеңуі – _birthday20080828_ бәрі де _birthday20080828_ ерік _birthday20080828_ қызметінің _birthday20080828_ нәтижесі. _birthday20080828_ Сондықтан ол _birthday20080828_ былай _birthday20080828_ кеңес _birthday20080828_ береді: _birthday20080828_ «Егерде _birthday20080828_ ескі _birthday20080828_ кісілердің _birthday20080828_ қатарында _birthday20080828_ болғың _birthday20080828_ келсе, _birthday20080828_ күніне бір _birthday20080828_ мәртебе, _birthday20080828_ болмаса _birthday20080828_ жұмысына бір, ең _birthday20080828_ болмаса _birthday20080828_ айында бір _birthday20080828_ өзініңнен _birthday20080828_ өзің _birthday20080828_ есеп ал. _birthday20080828_ Өмірді _birthday20080828_ қалай _birthday20080828_ өткіздің, не _birthday20080828_ білімге, не _birthday20080828_ дүниеге _birthday20080828_ жарымды _birthday20080828_ қылық _birthday20080828_ еткізіпсің». Бұл _birthday20080828_ даналық ой _birthday20080828_ толғауларда _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ мазмұны мен _birthday20080828_ білімге _birthday20080828_ қойылатын _birthday20080828_ талаптарды _birthday20080828_ іріктеуде _birthday20080828_ басшылыққа _birthday20080828_ алуға _birthday20080828_ болады. Колледждердің, _birthday20080828_ мектептердің _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ берудегі _birthday20080828_ мақсаты – _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ бойында _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ қабілетін _birthday20080828_ қалыптастыру, _birthday20080828_ қоғамдағы _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ құбылыстар мен _birthday20080828_ үдерістердің _birthday20080828_ мәнін _birthday20080828_ түсіндіру, _birthday20080828_ қоршаған _birthday20080828_ орта _birthday20080828_ өзгерістеріне _birthday20080828_ бейімделе _birthday20080828_ білу _birthday20080828_ және _birthday20080828_ қоғамда өз _birthday20080828_ орнын _birthday20080828_ таба _birthday20080828_ білуге _birthday20080828_ үйрету. Экономикалық _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беруді _birthday20080828_ жаңашаландыру – _birthday20080828_ заман _birthday20080828_ талабы. _birthday20080828_ Заман _birthday20080828_ талабына сай _birthday20080828_ сұранысы бар, _birthday20080828_ бәсекеге _birthday20080828_ қабілетті _birthday20080828_ ұрпақ _birthday20080828_ өсіру – _birthday20080828_ біздің _birthday20080828_ міндетіміз. Болашақ _birthday20080828_ мамандардың _birthday20080828_ бәсекеге _birthday20080828_ қабілеттілігін _birthday20080828_ қамтамасыз ету _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ арнаулы _birthday20080828_ салаға _birthday20080828_ төмендегі _birthday20080828_ іс-шараларды _birthday20080828_ жатқызамыз: мамандандырылған _birthday20080828_ кәсіби _birthday20080828_ дайындықты _birthday20080828_ өздігінше _birthday20080828_ жүргізе _birthday20080828_ алатын _birthday20080828_ іскерлік пен _birthday20080828_ дағдыға _birthday20080828_ бейімділік _birthday20080828_ қасиеттер; диагностикалық _birthday20080828_ ісіне _birthday20080828_ талдау _birthday20080828_ жасай _birthday20080828_ алатын _birthday20080828_ немесе _birthday20080828_ жұмысына _birthday20080828_ қатысты _birthday20080828_ мәселені _birthday20080828_ жылдам _birthday20080828_ шеше _birthday20080828_ алатын _birthday20080828_ қасиеттер; жазбаша _birthday20080828_ және _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жұмыстарды _birthday20080828_ дағды _birthday20080828_ қалыптастыру _birthday20080828_ қасиетін _birthday20080828_ дамыту; Экономикалық _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беруде _birthday20080828_ қиыншылықтарда аз _birthday20080828_ емес, _birthday20080828_ мұндағы _birthday20080828_ әдістемелік _birthday20080828_ мәселелер – _birthday20080828_ тақырып _birthday20080828_ бойынша _birthday20080828_ логикалық _birthday20080828_ кесте мен _birthday20080828_ тірек _birthday20080828_ сигналдарын _birthday20080828_ қолдану, _birthday20080828_ экономиканың _birthday20080828_ күрделі _birthday20080828_ бөлімдерін _birthday20080828_ оқытуда _birthday20080828_ жаңа _birthday20080828_ әдістер _birthday20080828_ қолдану, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ дайындық _birthday20080828_ бағдарламаларын _birthday20080828_ даярлау, _birthday20080828_ барлық _birthday20080828_ курс _birthday20080828_ тақырыптарына _birthday20080828_ диагностикалық _birthday20080828_ әдіс _birthday20080828_ қолданып, _birthday20080828_ жобалау _birthday20080828_ жұмыстарына _birthday20080828_ нұсқаулар _birthday20080828_ дайындау. _birthday20080828_ Осы _birthday20080828_ бірқатар _birthday20080828_ мәселелерді _birthday20080828_ шешу _birthday20080828_ барысында _birthday20080828_ оқытушылар _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ шағармашлығын _birthday20080828_ арттыруда _birthday20080828_ ойын _birthday20080828_ элементтерін _birthday20080828_ дәріс _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ барысында _birthday20080828_ қолдануда. Профессор _birthday20080828_ Жауынбай _birthday20080828_ Қараевтің «Әр _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ деңгейінде _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ технологиясын» _birthday20080828_ пайдаланып, _birthday20080828_ деңгейлік _birthday20080828_ жұмыстарды _birthday20080828_ жүргізу _birthday20080828_ нәтижесінде _birthday20080828_ оқушының _birthday20080828_ өзіндік _birthday20080828_ жеке _birthday20080828_ жолы, _birthday20080828_ қарқыны, _birthday20080828_ ынтасы, _birthday20080828_ ойлауы, _birthday20080828_ есте _birthday20080828_ сақтауы _birthday20080828_ дамиды. Ойын _birthday20080828_ элементтері _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ белсенділігін, _birthday20080828_ ситуациялық _birthday20080828_ жағдайда _birthday20080828_ тезшешім _birthday20080828_ қабылдап, _birthday20080828_ өзгермелі _birthday20080828_ жағдайларға тез _birthday20080828_ бейімделу, _birthday20080828_ қабілеттілік, _birthday20080828_ іскерлік, _birthday20080828_ дағды _birthday20080828_ қасиеттерінің _birthday20080828_ дамуын _birthday20080828_ байқауға _birthday20080828_ болады. _birthday20080828_ Оқушы _birthday20080828_ күнделікті _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ жатқан _birthday20080828_ жағдайда _birthday20080828_ рөлдік _birthday20080828_ ойын _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ өзбетімен _birthday20080828_ шешім _birthday20080828_ қабылдап, _birthday20080828_ жағдайдан _birthday20080828_ шығуы _birthday20080828_ мәжбүр _birthday20080828_ болады. Бұл өз _birthday20080828_ кезеңіндегі _birthday20080828_ теориялық _birthday20080828_ алған _birthday20080828_ білімдерін _birthday20080828_ тәжірибеде _birthday20080828_ қолдануларын _birthday20080828_ мүмкіндік _birthday20080828_ туғызады. [5.13-14бб] Ойын _birthday20080828_ сабақтары _birthday20080828_ кезеңінде _birthday20080828_ оқушылар әр _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ рөлде _birthday20080828_ ойнау _birthday20080828_ арқылы өз _birthday20080828_ ойларын _birthday20080828_ ортаға _birthday20080828_ салуға _birthday20080828_ үйренеді. Оқушыларға _birthday20080828_ экономка, _birthday20080828_ нарық _birthday20080828_ туралы _birthday20080828_ мағлұмат _birthday20080828_ беру, _birthday20080828_ экономикалық _birthday20080828_ терминдерді, _birthday20080828_ нарық _birthday20080828_ механизмін _birthday20080828_ түсіндіру, _birthday20080828_ ұлттық _birthday20080828_ педагогика _birthday20080828_ элементтерін _birthday20080828_ пайдалана _birthday20080828_ отырып, _birthday20080828_ нарық _birthday20080828_ қағидаларын _birthday20080828_ қорытып _birthday20080828_ шағру _birthday20080828_ мақсатында _birthday20080828_ жарыс _birthday20080828_ сабақ _birthday20080828_ өткізген _birthday20080828_ жөн. _birthday20080828_ Осыған _birthday20080828_ байланысты _birthday20080828_ тапсырмалар _birthday20080828_ беру. жүктеу/скачать 120.13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|