Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндеуге мысаладр келтіріп түсіндіреді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып нүктелер жиынын координата туралы видеороик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Қос теңсіздікті шешіп, оның шешімдері болатын бүтін сандар
жиынын жазыңдар:
1) 3*4/5 JJx+ ;
2)5/3*8 <−< x ;
3) 2+1*5 <−x J .
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Қос теңсіздікті шешіп, оның шешімдері болатын бүтін сандар
жиынын жазыңдар жазады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
Берілген жұп санның келесі жұп санмен қосындысы 36-дан кіші. Соңғы (келесі) жұп санның екі еселенген одан кейінгі жұп санмен қосындысы 49-дан үлкен. Берілген жұп санды табыңдар.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Берілген жұп санды табады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
