Тілдік мақсаттар
|
дәлдік, бақылау эстафеталар, жеделдету,командалық жұмыс
|
Құндылықтарды дарыту
|
Білім алушылар бір - біріне деген адал қатынас, бөтен пікіді қабылдау және өзінің көзқарасын білдіруге тәрбилеу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Өзін-өзі тану математикалық сауат ашу.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар жүгіру, секіру және лақтыру техникасын, кейбір үйлестіру қабілеттерін дамытады және дене шынықтыру сабағы кезінде жарақат алудан сақтану шараларына назар аударады.
|
Сабақ барысы
Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,
Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10мин
|
. Ынтымақтастық атмосферасы.
1.Жағымды орта қалыптастыру.
Б. Шаттық шеңберге тұрғызу,бір-біріне бүгінгі сабаққа сәттілік тілеп, жылы лебіздерін білдіреді. Оқытушы сыныпта жарақаттанудың алдын алу мақсатында қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқама жүргізеді.
Б..Бой жазу жаттығулары.
- Әр түрлі секіру және лақтыру ,жүгіру түрлері бейнеленген суреттер көрсете отырып сұрақ қою.
|
Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.
Ысқырық,
жалауша,
Іс-әрекеттің әрбір түріне арналған кең алаң
|
Сабақтың ортасы
25 мин
|
Білім алушыларды екі топқа секіру және лақтыру бар сурттер арқылы бөлу.
(Б, Т) «Нысанаға дөп тигізу» ойыны. Мұғалім оқушыларды екі топқа бөледі. Старт сызығынан 10 м қашықтықта бір-бірінен 50-80 см ара қашықтықта 10-12 қалбыр (кегель ойындары) құрастырылады. Қолдарында теннис добы бар топтар старт сызығында тұрады. Жүргізушінің белгісі бойынша, команда ойыншылары бір мезгілде доп лақтырып, едәуір көп қалбыр қағып түсіруге тырысады. Қағып түсірілген қалбыр саны бойынша жеңімпаз (команда)анықталады.
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
-Толықтай түсінсе бас бармағын жоғары котереді
-Түсінуге жақын болса ,аздап білсе бас бармағын орташа ұстайды
-Егер түсінбесе,сенімсізболса бас бармағын төмен түсіреді
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
