1-тапсырма (МК, Ұ) Берілген сөйлесу үлгісін аударады. Сөйлесу үлгісіндегі таңеретең, ішемін, жеймін, сүт, шырын, ботқа, нан сөздерінің мағынасы және сөйлем ішіндегі қолданысы түсіндіріледі.Мысалы: Мен таңертең сүт ішемін, ботқа жеймін. Сондай-ақ осы тапсырмадағы сүт, шырын, ботқа, нан сөздерімен сөйлемдері құрастырып жаттығады.
2-тапсырма (МК, Ұ) Мұғалім оқушыларға ішемін, жеймін сөздерінің мағынасынтүсіндіреді. Оқушылар берілген суреттер бойынша Мен таңертең... ішемін/жеймңін деп суреттер бойынша таңдап, толықтырып оқиды.
(МК, Ұ) 3-тапсырмада Сөйлемді толықтырып оқу арқылы оқушылар таңертең не ішіп, не не жейтіндерін тағы бір пысықтайды, жаңа сөздерді қайталайды.
(Ж)4-тапсырма Жұптық жұмыс орындалады. Жұптар бір-біріне Сен таңертең не ішесің? Сен таңертең не жейсің? Сұрақтарын қойып, өз жауаптарын айту керек. Көмек ретінде оқулықта берілген суреттерді пайдалануға болады.
(МК, Ұ)Ү дыбысымен таныстыру жұмысын Алмабектің суретінен бастайды. Алмабектің ү дыбысын үйреніп отырғанын түсіндіру арқылы оқушылар ү дыбысымен және әріпімен таныстырылады. Ү дыбысын айтқан кезде тілдің, жақтың, еріннің қатысы қандай болатынын түсіндіруарқылы дыбысты дұрыс дыбыстауға жаттықтырады. Ү дыбысы дауысты болғандықтан қызыл түспен барілгінін түсіндіреді. Ұ дыбысы кездесетін сөздерді қатарын суреті бойынша үйретеді. Сондай ақ дауысты дыбыстардың жуан-жіңішке болатынын түсіндіреді Мәселен:Ұ-Ү.
(МК, Ұ)Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар арқылы оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.
(Ө).Қосымша тапсырма арқылы оқышулар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады
