(МК, Ұ) 3-тапсырма бойынша оқушылар жоғарыдаберілген етістіктерді суреттің қасына қойылған белгілер ( x +)бойынша болымды , болымсыз түрде (3жақта)толықтырып айтады.Мысалы :Ол коньки тебеді .Ол сурет салмайды т.c.c
(ОТ)Мұғалім тақтаға екі белгіні іледі ( x,+). Содан кейін тақтаға шыққан оқушыға суреттерді таратады (футбол добы ,түрлі түсті қарындаштар, велосипед,коньки , шаңғы , шахмат ).Бала осы тірек суреттерді өзінің досы не істейтініне/істемейтініне байланысты екі белгінің астына жапсырып шығуы керек.Содан кейін етістіктерді болымды ,болымсыз түрде қолданып , өзінің досы туралы айтады .Мысалы :Менің досым сурет салады ,коньки, шахмат ойнайды.Менің досым сурет салмайды ,футбол ойнамайды , велосипед,теппейді .Осыдан тапсырманы әр оқушы өзі туралы да ақ қағазға жасай алады .
(МК, Ұ) 4-тапсырмада оқушылар Нұрбектің достары туралы мәтінді тыңдайды .Осы мәтін негізінде өз достары туралы (олардың не істейтіндерін ) әңгімелейді .
(МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі
(Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
Сабақтың соңы
(41-45 минут)
|
(Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе?
Неге?
2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
