Сабақ тақырыбы Жасалған жобаны жақсарту
1 2
жасалган жобаны жаксарту (1)- Бұл бет үшін навигация:
- Өзін-өзі бағалау, бірін-бір бағалау. Мұғалім бағалайды
- Сабақ бойынша рефлексия
- Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1: Скриптағы қатені табу
- Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары
|
| ||||||||
|
Дифференциация – Мақтау. Оқушының өз қатесін басқалармен талқылап лқрыстау. | Бағалау |
Денсаулық және Техника Қауіпсіздігін сақтау ЕТ, эргономика Кабинеттерінде ТҚ ескерту Сабақ Барысында Оқытудың белсенді әдісін пайдалану. |
| |||||
|
Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады. АКТ-нің дамыған дағдылары бар оқушыға бағытталған бағдар бар. |
Өзін-өзі бағалау, бірін-бір бағалау. Мұғалім бағалайды |
ӘК-мен жұмыс. ТБ негізгі ережелері |
| |||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсатына жетті. Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Иә. Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге? Сабақ барысында ешқандай ауытқу болмады, барлығыжақсы юолды. |
Бүгінгі сабақ өз мақсатына жетті. Оқушылар сабаққа өте белсенді түрде қатысты. |
| ||||||
|
|
| |||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Скриптағы қатені табу 2: Мюнтерберг әдістемесі Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Scratch бағдарламасында көбірек жұмыс жасау Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары? Оқушылар сабаққа өте белсенді түрде қатысты. |
| |||||||
жүктеу/скачать 2.48 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2