Рефлексия «Бес саусақ»әдісі
Үйге тапсырма:Адамгершілік тақырыбына мақал-мәтелдер жаз
|
Саралау
|
Бағалау
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
(ҰЖ) Саралауды дереккөздер бойынша « Елестету көрінісі» әдісін қолдандым.Өйткені бұл әдіс кезінде суреттерге қарап,мәтіннің тақырыбын анықтайды.
(ЖЖ) «Веер» әдісі кезінде дереккөздер бойынша саралаймын.Өйткені бұл әдіс кезінде мен оқушыларға мынадай тапсырма беремін: Қағазды веер пішінінде бүктейді;жұппен жоспар құрады;веер пішінінде бүктелген қағазға жазады.
|
БК 1-ші
|
Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжап,себебін түсіндіре алады.
|
|
Шығарманың тақырыбын және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжай алады
|
|
Шығарманың тақырыбын біледі
|
БК 2-ші
|
Шығармадағы оқиға жүйесін анықтап,оны бөліктерге бөліп ,әр бөлікке ат қойып,жоспар құра алады
|
|
Шығарманы бөліктерге бөле алады,бірақ жоспар құрғанда қателеседі
|
|
Жоспар құрғанда қиналады
|
|
Сергіту сәті кезінде ара қашықтық сақтап тұруын ескертемін.«Веер» әдісінде қағазды бүктеудегі ережелерді ескертемін.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Оқу мақсаттары мен сабақ мақсаттарын дұрыс қойдым.Сабақ барысын критериймен құрдым.Оқушылардың барлығы оқу мақсатына толығымен қол жеткізу үшін ДЖИГСО,қағаздағы сұрақтар,суреттер сөйлейді,елестету көрінісі,шұғыл СМС хабарландыру,Веер,Бес саусақ ,Егер ...онда не болар еді? Бірнеше әдістерін қолдандым.Сабақ уақытының кезеңдерін толық сақтадым.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі:
1. «ДЖИГСО» әдісі арқылы оқушылардың мәтінді бірінші топпен,екінші ұжыммен талқылағаны
2.«Егер...,онда не болар еді?» әдісі кезінде оқушылардың болжау арқылы ой-өрісінің дамығандығы
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады
1.Тапсырмалар санының көп болуы
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік
1.Топтық,жеке жұмыс кездерінде оқушыларды ойын нақты,тиянақты жеткізе білуіне дағдыландыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
