Сергіту сәтін орындайды
Мәтінді оқиды. Мәтінмен жұмыс жасайды.
|
Дескриптор
- өз сөзінде ақпаратты сұрайды
-сұрақтарға жауап береді;
-сөйлеу барысында септік жалғаулы сөздерді дұрыс қолданады
-сөйлемнің құрылымын сақтайды;
|
Оқулық
14 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия (Ө)Әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтер арқылы көрсетеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 10-тапсырма, 16 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: I. Білім. Ғылым. Инновация
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
6. Жоба жұмысын орындадым
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала, интервью, қысқа очерк, жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжайды. Публицистикалық стильдің (мақала, интервью, қысқа очерк, жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қанша? Қаншадан?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Шаттық шеңбері» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Шеңбер болып тұрған оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
1-тапсырма.
Мәтінге тақырып қой. Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасы мен жасалу жолын түсіндір. Мәтінде қолданылған балжалдық сан есімдерді тап.
|
Жазылым. Айтылым. Мәтінмен жұмыс.
Мәтінге тақырып қояды. Тиісті сөздердің мағынасы мен жасалу жолын түсіндіреді. Болжалдық сан есімдерді мәтіннің ішінен табады.
|
«Геометриялық фигуралар»
Шеңбер –« 5»
Тіктөртбұрыш- «4»
Үшбұрыш – «3»
|
Оқулық
15 бет
|
|
2-тапсырма.
Суретке қара. Суреттегі үйді мәтіндегі Әлібек жасаған үйдің жобасымен салыстыр. Ортақ белгілері мен ерекшеліктерін айт.
|
Айтылым тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор:
-Суреттегі үйді мәтіндегі үймен салыстырады;
- екі үйдің ортақ белгілерін және ерекшеліктерін айтады;
|
Оқулық
15 бет
Оқулық
16 бет
|
3-тапсырма
Мәтінге сүйеніп, жекежайды безендірілуіне қатысты заттардың аты жазылған диаграмма жаса. Диаграмманың негізінде үйдің сыртқы көрінісін сипаттап айт.
Үлгі: аспалы шам, аңдардың мүсіні...
|
|
Бағалау әдісі: «Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма.
Үлгіге
қара. Мәтіндегі ақ
парат негізінде парталас досыңмен –Әлібектің жобасы туралы диалог
құр.
Диалогте фразеологизмдер мен болжалды
сан есімдерді
қолданыңдар.
Сергіту сәтін орындайды
Диалог құрады. Диалогте фразеологизмдер мен болжалды
сан есімдерді
қолданыңдар.
Үлгі:
— Әлібекті жобасы Қандай тамаша!
— Иә, өте әдемі шыққан! — Маған ағаштан салынатыны ұнады. Саған ше?
Дескриптор
- Жоба туралы диалог құрады;
-диалогте фразеологизмдер мен болжалды
сан есімдерді
қолданылады;
|
Оқулық
16 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия Әдісі: Кері байланыс
«Шығу билеті» әдісі
Сіз бүгін сабақтан нені үйрендің?
Сен үшін маңызды болған не?
Сен бүгінгі сабақ барысы бойынша нені тағы білгің келеді?
|
|
|
Үй тапсырмасы: 9 тапсырма, 16 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: I. Білім. Ғылым. Инновация
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
7.Т.Сұлтанбеков «Ғажайып планета»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтайды және тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Қанша? Қаншадан?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
жарықтандыр, тың , зиялы, тіркелуші, нақты
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
17 бет
сөздік
слайд
|
1-тапсырма. Мәтінді оқ
ы. Мәтін мазмұны бойынша Талап Сұлтанбековтің түйіндемесін жаз.
Талап Сұлтанбеков – жазушы, журналист. Ол – қазақ әдебиетінде фантастика жанрының дамуына ерекше үлес қосқан суреткер, зиялы тұлға. Қаламгер тың тақырыптағы «Көшпелі алтын», «Лұқман хакім», «Жүрек тулайды», «Жұлдыз ат», «Тізгін», «Темір еліне саяхат» секілді шығармалар жазды. Шахмат, дойбы, тоғызқұмалақ ойындарын насихаттаушы, республикалық дәрежедегі төреші, Қазақстан Республикасының бірнеше дүркін чемпионы.
Т.Сұлтанбеков 1930 жылы Алматы облысы Ақсу ауданында туған. 1955-1959 жылдары «Жетісу» газетінде, 1962-1970 жылдары «Білім және еңбек» журналында жұмыс істеді.
1970-1985 жылдары «Қазақфильм» киностудиясында қызмет етті.
1985-1991 жылдары Бүкілодақтық «Киноорталық» бірлестігінің қазақ бөлімінде директор болды. Жазушының аты ел тарихында алтын әріппен тіркелді.
|
Оқылым. Жазылым.
Мәтінді оқиды. Түйіндеме жазады.
|
Дескриптор:
-Мәтінді мұқият оқиды;
- Түйіндеме жазады;
|
Оқулық
17 бет
Оқулық
19 бет
|
|
2-тапсырма. Жазылым. Айтылым.
Интернет материалының негізінде Талап Сұлтанбековтің тұлғасын ашу үшін замандастарының пікірлерін тауып жаз. Олардың ойын дәйексөз ретінде қолданып, жазушы туралы өз пікіріңді түйіндеп айт.
|
Жазылым, айтылым тапсырмасын орындайды. Талап Сұлтанбековтің пікірін тауып жазады. Жазушы туралы пікірін түйіндеп жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
|
|
3-тапсырма. Жазылым.
Өзің оқыған 2-3 фантастикалық кітап туралы жаз. Кітаптың авторы, аты, мазмұны туралы қысқаша мәлімет жаз.
|
Оқушылар өзі оқыған 2-3 фантастикалық кітап туралы жазады. Кітаптың авторы, аты, мазмұны туралы қысқаша мәлімет жазады.
|
«Бесбармақ» әдісі
|
Оқулық
17 бет
|
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Тыңда. Мәтінді оқы. Тақырып қой.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
