Сабақ тақырыбы: Тіршіліктің пайда болу процесін және мәнін түсіндіретін алғашқы ғылыми талпыныстар



бет34/80
Дата03.01.2022
өлшемі1.35 Mb.
#450435
түріСабақ
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   80
/11-сынып биология ҚМЖ

Мағынаны ажырату»

«Үш түрлі күнделік» әдісі



1 қадам: сабақ тақырыбы айтылады , оқылатын мәтін таныстырылады.

2-қадам: мәтінді оқу барысында әрқайсысы жеке күнделік толтырады. күнделік сол жактан бастап толтырады.

3 –қадам жұмыс нәтижесін жұпта, топта талқылау.

Мәтіннен ерекше әсер еткен немесе ой салған дәйексөз келтіру

Жеке түсінік беру: осы дәйексөзді жазуға не мәжбүр етті? Қандай ой тудырды? Осыған байланысты қандай сұрақ туды?

«Мұғалімге хат» - сұрақтар






















«Үш түрлі күнделік»

Плакаттар түрлі түсті қаламсаптар

Қорытынды

5 мин



Формативтік және суммативті бағалау

Инсерт –стратегиясы

Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады?

Үй тапсырмасы



Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды

§Антропогенездің қозғаушы күштері. Ф.Энгельс маймылдың адамға айналуындағы еңбектің рөлі туралы. Адамның қалыптасуында сөздің, ақыл-ойдың және қоғамдық қатынастардың рөлі. .


Инсерт


стратегиясы


Стикерлер

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мерзімі : ___________

Сыныбы: ___________
Сабақ тақырыбы: Адам эволюциясының әлеуметтік және биологиялық бағыттары. «Элеуметтік дарвинизм» және нәсілшілдіктің кертартпалық мәні. Адамның элеуметтік дамудағы қоғамдық тіршіліктің жетекші рөлі.

Сабақ мақсаты: Адам эволюциясының әлеуметтік және биологиялық бағыттары. «Элеуметтік дарвинизм» және нәсілшілдіктің кертартпалық мәні. Адамның элеуметтік дамудағы қоғамдық тіршіліктің жетекші рөлі туралы білімін дамыту.

Сабақ міндеті:


  • оқушылар өз ағзаларындағы күнделікті болып жатқан құбылыстар туралы білімдерін дамытуға ықпал ету

  • оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;

  • топпен жұмыс істеу барысында оқушыларды бір-бірінің ойын құрметтеуге және тыңдауға үйрету,

  • алған білімдерін өмірде қолдана алуға үйрету

Қолданатын модульдер :

  • Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.

  • Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

  • Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

  • Оқытуды басқару және көшбасшылық

Стратегиялық іс-әрекет:

  1. Психологиялық дайындық, «Біреуі – үйде, үшеуі қонақта» әдіс, , «Веер» әдіс, Рефлекция

Күтілетін нәтиже: Адам эволюциясының әлеуметтік және биологиялық бағыттары. «Элеуметтік дарвинизм» және нәсілшілдіктің кертартпалық мәні. Адамның элеуметтік дамудағы қоғамдық тіршіліктің жетекші рөлі туралы түсінік және білім қалыптасты


Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер

Дерек көздер

Бағалау

Кіріспе

20 мин


Білу

1.Оқушылармен сәлемдеседі. 2.Психологиялық дайындық

3 Топқа бөлемін.

Әр топ парталарына өз атауларын қоямын

Үй тапсырмасы:

«Біреуі – үйде, үшеуі қонақта»



Мұғаліммен сәлемдеседі.

Бір, екі, үш және төрт сөзін қайталау нәтижесінде 4 топ құралады.



  1. Қадам сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау . тақырып, проблема бойынша білімнің көкейкестілігі.

  2. Қадам 4 адамнан «үй» тобына бөлу. Әр топ: 1 , 2, 3, 4 деген өз нөмірлерін алады.

  3. Қадам әрқайсысына тапсырма: сабақ соңына дейін топтың әр мүшесі тақырыптың немесе проблеманың мәнін түсінуі керек.

  4. Қадам топ ішінде әр оқушыға жеке нөмір беріледі.

  5. Үй тобында мәтінда мәтінді оқу және талдау немесе проблеманы шешу; осы ақпаратты немесе проблеманың шешімін басқа топтарға қалай жеткізетінін анықтау.

  6. Белгі берілген уақытта, барылығы орындарынан тұрады, 1 – номерлер сағат тілінің жүрісімен көрші топқа жиналады, 2 – нөмірлер 3 – топқа , 3 – нөмірлер 4 топқа, ал 4 – нөмірлер 1 – топққа келеді, әркім өз тобында жасалған жұмысты өз қонақтарына жеткізеді.

  7. Қадам «қонақтар» сұрақтар қояды, сосын қайта өз топтарына қайтады.

  8. Қадам 1,2,3- нөмірлер «үй» тобына келіп, кезек-кезек «қонақта» не үйреніп, не естіп келгенін айтып береді.

  9. Қадам топ өз жұмыстарын басқа топтарда естіп келгендерімен салыстыра талдайды.






А4 қағаздар



Жаңа сабақты қолдану

20мин




Түсіну

«



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   80




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет