| Мағынаны ажырату»
Жаңа тақырыпты «Біреуі – үйде, үшеуі қонақта»
әдісі арқылы мағынасын ашылуына мүмкіндік бер
|
Қадам сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау . тақырып, проблема бойынша білімнің көкейкестілігі.
Қадам 4 адамнан «үй» тобына бөлу. Әр топ: 1 , 2, 3, 4 деген өз нөмірлерін алады.
Қадам әрқайсысына тапсырма: сабақ соңына дейін топтың әр мүшесі тақырыптың немесе проблеманың мәнін түсінуі керек.
Қадам топ ішінде әр оқушыға жеке нөмір беріледі.
Үй тобында мәтінда мәтінді оқу және талдау немесе проблеманы шешу; осы ақпаратты немесе проблеманың шешімін басқа топтарға қалай жеткізетінін анықтау.
Белгі берілген уақытта, барылығы орындарынан тұрады, 1 – номерлер сағат тілінің жүрісімен көрші топқа жиналады, 2 – нөмірлер 3 – топқа , 3 – нөмірлер 4 топқа, ал 4 – нөмірлер 1 – топққа келеді, әркім өз тобында жасалған жұмысты өз қонақтарына жеткізеді.
Қадам «қонақтар» сұрақтар қояды, сосын қайта өз топтарына қайтады.
Қадам 1,2,3- нөмірлер «үй» тобына келіп, кезек-кезек «қонақта» не үйреніп, не естіп келгенін айтып береді.
Қадам топ өз жұмыстарын басқа топтарда естіп келгендерімен салыстыра талдайды.
|
|
|
|
Қорытынды
5 мин
|
Формативтік және суммативті бағалау
Инсерт –сиратегиясы
Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады?
Үй тапсырмасы
|
Сабақ барысында берлген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды.
§Биосфераның құрам бөліктері: тірі зат, оның түрлік құрамы, әртүрілілігі және биомассаға қосқан үлесі, биосфераның биосірескен және сірескен заттары (В.И.Вернадский)
|
Инсерт
сиратегиясы
|
|
Жиынтық баға
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мерзімі : _______
Сыныбы: _______________________
Сабақ тақырыбы: § Табиғаттағы заттардың айналымы.
Сабақ мақсаты: Табиғаттағы заттардың айналымы салыстырма беру
Сабақ міндеті:
оқушыларға тақрыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;
оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;
Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.
Қолданатын модульдер :
Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
Стратегиялық іс-әрекет:
Психологиялық дайындық, «Веер», «ДЖИГСО» әдісі.
Күтілетін нәтиже : Табиғаттағы заттардың айналымы туралы түсінік және білім қалыптасады.
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсіл
Дер
|
Дерек көздер
|
Кіріспе
15 мин
|
Білу
1.Оқушылармен сәлемдеседі.
2 барлық оқушыларға бір бір тілек қағаздарына жазып болып, оны мыжғылап жұдырықтаған соң сыныптастарына қарай лақтыруларын айтамын.
Топқа бөлемін.
Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.
3.Үй тапсырмасы: «Веер»,
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну.
Сұрақ түзеді, жауап жазады тексереді және топбасшылары бағалайды.
|
|
А4 қағаздары
Ережелер жазылған қағаздар
|
Жаңа сабақты қолдану
20 мин
|
Түсіну
Талдау
« |
Достарыңызбен бөлісу: |
