Түсіну, Талдау
«Мағынаны ажырату»
«Кубизм» әдісі. Плакаттар, түрлі-түсті қаламсаптар таратады
Мутациялық өзгергіштік дегеніміз- кездейсок пайда болған тұқым қуалайтын өзгерістер. Хромосомдар саны мен құрылысының және гендегі өзгерістерне байланысты.
. Хромосомдар саны өзгеруіне байланысты полиплиодия ж\е гетероплоидия. Мәдени өсімдіктердің полиплоидті формаларында клетка көлемі ұлғаяды,ядролары ірі болады,цитоплазмадағы нәруыздың, көмірсулардың,май мөлшері артады.
Полиплоидия кезінде хромомсомдар саны гаплоидты жиындыққа екі еселенеді. Гетероплоидия – хр.саныныңеселенбей артуы немесе кемуі.
Гендік мутация кезінде геннің құрылысы,нуклеотидтердің орналасу реті бұзылады. Басқа нәруыз синтезделеді.
Мутагендік факторлар – қоршаған ортаның жағдайына байланысты болатын мутациялық өзгеріс. Оның түрлері: физикалық,химиялық,биологиялық. Н.И. Вавилов «Тұқым қуалайтын өзгергіштіктегі гомологтік қатар заңы» деп аталады.
|
Қадам кубиктің көмегімен төмендегі тапсырмаларды бөлу
Суреттеңіз (түсі, пішіні, өлшемі
Салыстырыңыз (неге ұқсас, неге ұқсамайды?)
Байланыстырыңыз (бұл туралы ойлағаныңызды көзге елестетіңіз)
Талдаңыз (неден жасалған? Неден тұрады? Не үшін?)
Қолданыңыз (бұнымен не жасауға болады?
Дәлелдеңіз («ия», «жоқ» деп оған ділел келтіру, бұл жақсы ма, әлде жаман ба ? неге ?)
2-қадам әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды, тақырыпқа сәйкес әр оқушының жеке жауабы.
3-қадам жазған мәліметтерін топта талқылау, топтың атынан ортақ жауап дайындап және призентацияға дайындық
4- жасаған жұмыстары бойынша презентацияны бағалау
|
«Кубизм» әдісі
|
АКТ,
А4 қағаздар
Стикер
Суреттер
Түрлі түсті қаламсап клейлер
Қайшы
Қосымша мәліметтер
|
Қорытынды
5 мин
|
Формативтік және суммативті бағалау
Инсерт –стратегиясы
Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады?
Үй тапсырмасы
|
Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды
§ Тұқым қуалайтын өзгергіштік - Эволюция үшін материал
|
Инсерт
стратегиясы
|
Стикерлер
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мерзімі : __07.11.16_________
Сыныбы: __11А Ә_________
Сабақ тақырыбы: § Ч.Дарвиннің қолдан сұрыптау және табиғи сұрыпталу ілімдері. Жануарлардың қолтұқымдары мен өсімдіктердің іріктемелері эволюциясының факторлары.
Сабақ мақсаты: Ч.Дарвиннің қолдан сұрыптау және табиғи сұрыпталу ілімдері. Жануарлардың қолтұқымдары мен өсімдіктердің іріктемелері эволюциясының факторлары туралы сипаттама беру
Сабақ міндеті:
оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;
оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;
Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.
Қолданатын модульдер :
Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
Стратегиялық іс-әрекет:
Психологиялық дайындық, « Автордың орындығы»
Күтілетін нәтиже: Ч.Дарвиннің қолдан сұрыптау және табиғи сұрыпталу ілімдері. Жануарлардың қолтұқымдары мен өсімдіктердің іріктемелері эволюциясының факторлары туралы түсінік және білім қалыптасады
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсіл
Дер
|
Дерек көздер
|
Кіріспе
15 мин
|
Білу
1.Оқушылармен сәлемдеседі.
2 барлық оқушыларға бір бір тілек қағаздарына жазып болып, оны мыжғылап жұдырықтаған соң сыныптастарына қарай лақтыруларын айтамын.
Топқа бөлемін.
Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.
3.Үй тапсырмасы:
«Автордың орындығы»
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну.1- қадам тақтаның алдына үстел қойылады оқушы столға отырып, өзі ашқан не зеттеген ғалым ретінде аудитория алдында оқуға не байяндауға шығарылады
2-қадам аудиториядағы оқушылар тыңдап сұрақ қояды, ал тақтағы түсінік береді.
|
« Автордың орындығы»
|
А4 қағаздары
Ережелер жазылған қағаздар
|
Жаңа
сабақтың танысты
рылымы
5 мин
Жаңа сабақты қолдану
20 мин
|
Түсіну, Талдау
«Мағынаны ажырату»
Ч. Дарвин қолдан сұрыптаудың әдістемелік және санасыз (мақсатсыз)
1. Әдістемелік . Ертедегі гректер мен римдіктер жылқы, ит және басқа үй жануарларының таза қанды түрлерін өсіруге үлкен мән берген. Селекционер жаңа түрдің қай белгілерін дамытуда нақтылы міндет қояды. Егер жылкыньщ желгіштігі немесе сиысрдың сүттілігі сиякты белгілер
- Әдістемелік сүрыптауда аз ғана даралармен
Тәжірибе жүргізуге бoлмaйды. Өсімдіктер мен жануарлардың іріктемелері және қолтұқымдары әдістемелік сұрыптаудың нөтижесі
2. Санасыз сұрыптауда адам ешкандай мақсатсыз жақсыларын сақтап, ет пен сүтті аз беретіндеріне мәнбермейді. Жабайы адамдар өсімдіктің тұқымдарының ұсактарын алмай, ірілерін ғана терген. Біртіндеп әлгі ірі түқымдарды тұрған жерлеріне себе бастаған. Баска жерге қараганда үй айналасындағы топырақ малдың қиы, түрлі қоқыстармен құнарланғандықтан, онда өсімдіктер жақсы өсіп, ірі тұқым берген. Мақсатсыз (санасыз) сұрыптау қазірге дейін жүргізіліп келеді.
Ч. Дарвин дүниежүзілік саяхат кезінде Оңтүстік Америка мен Австрия халықтарының тіршілік жағдайын зерттегенде, олардың санасыз сұрыптауды қолданатындарын байқаған. Жабайы жануарларды қолга үйреткенде де санасыз сұрыптауды колданған. Сонымен қолдан сүрыптаудың нәтижесінде, жануарлардың қолтұқымдары мен өсімдіктердін іріктемелері ғана шығарылады.
|
1-Қадам мәтінді қанша топқа сонша бөлікке бөлінеді
|
. «ДЖИГСО» әдісі.
|
АКТ,
А4 қағаздар
Стикер
Түрлі түсті қаламсаптар
плакаттар
|
Қорытынды
5 мин
|
Формативтік және суммативті бағалау
Инсерт –стратегиясы
Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады?
Үй тапсырмасы
|
Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды
Ч.Дарвиннің қолдан сұрыптау және табиғи сұрыпталу ілімдері. Жануарлардың қолтұқымдары мен өсімдіктердің іріктемелері эволюциясының факторлары.
|
Инсерт
стратегиясы
|
Стикерлер
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мерзімі : ___________
Сыныбы: ___________
Сабақ тақырыбы: § Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі.
Сабақ мақсаты: Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі туралы сипаттама беру
Сабақ міндеті:
оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;
оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;
Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.
Қолданатын модульдер :
Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
Стратегиялық іс-әрекет:
Психологиялық дайындық, « Автордың орындығы» Мәтінді талдау
Күтілетін нәтиже: Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі туралы түсінік және білім қалыптасады
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсіл
Дер
|
Дерек көздер
|
Кіріспе
15 мин
|
Білу
1.Оқушылармен сәлемдеседі.
2 барлық оқушыларға бір бір тілек қағаздарына жазып болып, оны мыжғылап жұдырықтаған соң сыныптастарына қарай лақтыруларын айтамын.
Топқа бөлемін.
Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.
3.Үй тапсырмасы:
«Автордың орындығы»
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну.1- қадам тақтаның алдына үстел қойылады оқушы столға отырып, өзі ашқан не зеттеген ғалым ретінде аудитория алдында оқуға не байяндауға шығарылады
2-қадам аудиториядағы оқушылар тыңдап сұрақ қояды, ал тақтағы түсінік береді.
|
« Автордың орындығы»
|
А4 қағаздары
Ережелер жазылған қағаздар
|
Жаңа
сабақтың танысты
рылымы
5 мин
Жаңа сабақты қолдану
20 мин
|
Түсіну, Талдау
«Мағынаны ажырату»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
