Рефлексия. Диалог. Тақырып сұрағына оралу. Заңнамада отбасы қалай қорғалған?
Оқушылар өздері қорытынды шығарып, тақырып сұрағына жауап береді.
Кері байланыс. Бағалау критерийлеріне оралу.
- нені білдім, нені үйрендім, нені білгім келеді?
Мақсаттарға жеткен, жетпегенін оқушылардың өзара бағалауы ұйымдастырылады.
|
Слайд
|
Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабілеті жоғары оқушыларға дерек көздері арқылы өз бетімен
анықтау және кейбір оқушыларға арнайы берілген құжаттар ұсыну жоспарланады.
Қабілеті жоғары оқушыларға талдау жасау үшін «эксперт» ролі ұсынылады.
|
Тақырып бойынша білімін бағалау (диагностика) сабақтың кіріспе бөліміндегі әңгімелесу кезінде іске асырылады. Қалыптастырушы бағалау дескрипторларға сәйкес жүргізіледі.
2-тапсырманың орындалуын оқушылардың өздері дескрипторларға сай бағалайды, бірнеше оқушыға «эксперт» роліне қойып бағалатуға болады.
|
Парталарды топтық жұмысқа ыңғайлы етіп орналастыру.
Ноутбуктерді зарядталып дайын тұруын ұйымдастыру.
Қоңырау уақытында кабинеттің ауасын желдетіп тазартып қою.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
