Қолдан сұрыптау
Мақсатсыз (санасыз ) –құнды Мақсатқа сай әдістемелік сұрыптау -
белгілері бар дараларды сақтауға
және көбейтуге бағытталған сұрыптау.
|
|
Соңы
36-45 мин
|
Оқулықпен жұмыс
Енді мақсатсыз сұрыптауды толық біліп, түсіну үшін оқулықпен жұмыс жасаймыз. Алдымен, санау арқылы екі топқа бөлінеміз.
Топтық жұмыс (мәтінді оқиды, бір-біріне түсіндіреді, ой бөліседі): а) 1 –топтың тапсырмасы: Жануарларды қолға үйрету аймақтары мен олардың жабайы ататектерін, қай кезден бері қолға үйреткенін анықтаңдар. Адамның жануарларды не үшін қолға үйреткенін
талқылаңдар. 2 – топтың тапсырмасы: Мәдени өсімдіктердің шығу орталықтарын, сол орталықта өсетін өсімдіктердің түрін анықтаңдар. Мәдени өсімдіктердің шығу орталықтарын білудің селекция үшін маңызы. ә) Постер құру, қорғау VІ. Жаңа сабақты бекіту
Сәйкестендіру тесті
Үйге тапсырма
1)§32. Жануарларды қолға үйрету – селекцияның бастапқы кезеңі (оқу);
2) Белгілі бір өсімдіктердің іріктемелері мен жануарлардың қолтұқымдары туралы хабарлама жазу. Бағалау. Өзіндік бағалау парағы бойынша
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау
(Дифференциация) –оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
-Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай күрделендіресіз?
|
Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау парағы арқылы бағалау
|
Пән-аралық байланыс
Дүниетану, география
|
- қабілеті төмен оқушылар үшін
|
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен табыс критерийлері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?
|
|
|
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?
|
|
|
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
1.
2.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
1.
2.
|
