question>Сөйлеу дағдылары мен шеберліктерін ауызша бақылаудың 3 түрі
фронтальды, жеке, топтық
жеке және жалпы, орташа
бастапқы, аралық, аяқтау
кіші, орта, үлкен
фронтальды, нақты, қорытынды
Тыңдауды бақылау формасын таңдау мыналарға байланысты
бақылау мақсаттары және мәтіннің ақпараттық қанықтылығы
мұғалімнің қиялы
оқушылардың тапқырлығы
қолда бар техникалық оқыту құралдары
белгілі бір тақырыпты қарауға бөлінген сағат саны
Жазбаша сөйлеу дағдыларын бақылау тек қана жүргізіледі
жазбаша түрде
ауызша түрде
ауызша немесе жазбаша түрде
диалог құру кезінде
кез келген түрде
Жоспарлау түрлері
күнтізбелік, тақырыптық және сабақ
тұрақты және ағымдағы
тұрақты және уақытша
бақыланатын, кешенді және жеке
жалпы, жеке және аралас
Ботагоз
Тақырыптық жоспарлаудың негізгі мақсаты
белгілі бір тақырыпты өту кезінде материалдың мақсаттарын, көлемін, оны зерттеу реттілігін анықтау
қиындық деңгейіне байланысты әр зерттелетін тақырыпқа уақытты бөлу
ситуациялық жаттығулар арқылы оқушылардың шеберліктері мен дағдыларын қалыптастыру
оқушылардың жаңа лексиканы меңгеруі
түсіндіру кезінде тақырыпты дәл және толық аша білу
Сабақтың қандай компоненттерінің міндеті-сабақтың мақсатын қалыптастыру және осы сабақтың міндеттерін шешу үшін алғашқы жұмыс атмосферасын құру болып табылады?
ұйымдастырушылық сәт
жаңа материалды енгізу
жаңа материалды жаттықтыру, оны бекіту
ауызша сөйлеу, оқу, жазу дағдылары мен шеберліктерін дамыту және оларды бақылау
үй тапсырмасын қалыптастыру және жазу
Достарыңызбен бөлісу: |
