Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлапотырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақты саралау (физика және химия пәні бойынша интеграция) және сыни ойлауды дамыту бойынша негізделген. Дарынды және тез орындайтын оқушыларға практика ретінде жетілдіру және постер жасау үшін шығармашылықтарын дамыту, сонымен қоса білім мен дағдыларын тек география пәнімен ғана емес, сонымен қатар басқа да пәндермен талдау жасау.
|
Бағалау критерийлері әрбір тапсырмада оқушылардың білімін тексеру үшін ғана емес, сонымен қатар, оқыту үшін бағалау ретінде көрсетілген.
Осы критерийлерді пайдалану мақсатында, оқушылар өзін-өзі бағалауға және оны әрі қарай жетілдіруді жоспарлай алады.
Бағалау критерийлері әрбір тапсырма бойынша нақты қадаммен және оқушыларға түсінікті ретінде жасалынған.
|
АКТ- мен жұмыс жасау бұл сабақта тек мұғалімнің презентациясы пайдаланылған.
Бірақ кейбір топтар постердің орнына презентация дайындап көрсетуге болады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Мақсаттар нақты, түсінікті берілді. Оқушылар осы сабақтагеохронологиялық кесте, жер қыртысы, қозғалыс, субдукция, коллизияұғымдарымен танысты.
Атлас картаны пайдалана отырып, кескін картаға литосфералық плиталардың шекараларының және негізгі қатпарлы аймақтарын түсірді, шартты белгілер арқылы сипаттады.
Литосфералық плиталардың қозғалыс түрлерін және салдарын анықтады.
CLIL әдісі қолданылды, атласпен жұмыс жасады, жұптық, топтық бағалау жүргізілді.
Жеке және жұптық жұмыстар оқушыларға сабақ мақсатына жетуіне негіз болды. Уақыт жеткілікті болды.
|
|
