Аяқталуы
|
Әр топқа постер жасау тапсырылады.
Топтық тапсырма
Дәптерлеріне жазу.
Үйге тапсырма: мазмұндау.
Бағалау
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі Назаркулов. И
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалайша түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге асты ма?
Тапсырмалары сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?
|
Екі түрлі түсініктеме күнделігі.
Бөліктің оң жағына
|
Сол жағына
|
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
|
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Сабақтың тақырыбы:
Қайрат Жұмағалиев.
Туған өлкем
|
Мектеп: Тоқсансай жалпы орта мектебі
|
Күні:
|
Мұғалім: Торғаутова Майра
|
Сынып: 4
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
«Туған өлкем» өлеңі арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік беру. Өлеңдегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру.Мәтінді жүргізіп оқуды қалыптастыру. Мәтін мазмұнын түсініп, негізгі идеясын аша білу. Топпен жұмыс жасай білу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
«Туған өлкем» өлеңіндегі туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінеді
Сыныптағы диало/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
Туған жер несімен ыстық?
Қ. Жұмағалиев кім?
Қ. Жұмағалиевтің қандай өлеңдері бар?
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Мен саған сенемін
Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.
Қызығушылықты ояту
Тақырыпты түсіндіру.
Қайрат Жұмағалиевтің өмірі мен шығармашылығын таныстыру. Батыс Қазақстан Орда ауданы Басқұдық ауылы көрнекті қазақ ақыны «Сарыарқа» журналының редакторы Қазақстан жазушылар Одағының мүшесі «Тұңғыш»өлеңдері (1964ж) «Жанар» өлеңдері (1966ж) Оқушылар өз ойларын айтады. Атырау туралы қосымша мәлімет беріледі. Оқушы үйден дайындап келген автор туралы мәліметімен таныстырады.
Кестені толтырыңдар.
Мәтіннің аты
|
Мәтіннің авторы
|
Мәтін кейіпкерлері
|
Мәтін бізге нені үйретеді?
|
Мәтінге қатысты мақал
|
|
|
|
|
|
|
Бейнеролик тамашалау.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
«Жүреміз, ойланамыз» әдісі
Туған жер туралы мақал-мәтел жаз
Туған өлкемізді көркейтуге қандай үлес қосасың?
Біздің туған жеріміз Атырау қаласы Республикамызға несімен танымал?
І топ. «Хокку» әдісімен туған жер туралы өлең құрастырады
ІІ топ. Туған өлке жайлы эссе жазады ІІІ топ. Өлеңге сүйеніп көркем, бейнелі сөздерді сәйкестендіреді
Шығармашылықпен жұмыс жасайды.
|
Берілген 3 сұрақ бойынша 3 топ әр түсті маркерлермен плакатқа жауап жазады. Орындарын ауыстыра отырып, әр топтың жазған жауаптарын тексереді және өз пікірлерін қосады.
|
Сергіту сәті
|
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
Әр топқа постер жасау тапсырылады.
Топтық тапсырма
Дәптерлеріне жазу.
Үйге тапсырма: мазмұндау. мәтінді оқу
Бағалау
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
күнделік
|
Қосымша ақпарат Бастауыш сынып әдістемесі журналы, Дидактикалық материалдар
|
Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі Назаркулов. И
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалайша түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге асты ма?
Тапсырмалары сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Сабақтың тақырыбы:
Қали Сапарбаев. Туған жердің ыстығы – ай
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Есте қалған қызықты оқиға
Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.
Қызығушылықты ояту
Бейнеролик тамашалау. Тақырып туралы бейнеролик қойып, тыңдату.
|
Бейнеролик тамашалау.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Мәтін авторы туралы мағлұмат береді, мәтінді аяқталған ойға дейін топтарға бөліп беру. Әр топ оқып болған соң жұбымен,одан соң топпен талқылау керектігін айтады.
Сұрақтарға жауап беру
Жазушы қандай оқиғаға куә болды?
Жалғыз өркешті нар түйе қай жерді мекендеп жүр екен?
Түйе ботасын ертіп қайда кетпекші болды?
|
Автор портреті.
|
Сергіту сәті
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
«Киностудия» ойыны Берілген таспаға мәтін бойынша сурет салу.
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
|
